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人教2003课标版《问题研究煤城焦作出路何在》新课标教案优质课下载
考虑到教学的整体性和学生的认知基础，我对本问题研究的设计如下：在内容上注重“探讨对策，寻求解决焦作市城市转型的途径”；在思维模式上注重因果联系的分析和创新，探寻所研究问题的普遍规律，训练学生归纳总结、概括规律、运用知识分析实际问题的能力；通过“焦作市专家智囊团的献言进策”的情景设计，使学生体会地理学对决策的贡献，培养学生学以致用的能力。
二、学情分析
学生通过本章3小节内容的学习基本具备有关工业的基础知识，特别是在传统工业区的学习中对本问题研究已有一定的体验，加上之前我们所开展的研究性学习，学生拥有一定的信息收集手段和计算机的操作能力，为本节课的学习打下基础。但学生的信息整理归纳能力较弱，还缺乏运用幻灯片等技术手段对信息展示的能力。因此，教师必须给予辅助。
三、教学目标
= 1 ﹨ GB4 ㈠ 知识与技能
1、了解我国重要的煤炭城市焦作概况。
2、了解煤城焦作面临的困境和潜在的优势。
3、掌握阅读和运用地理资料的技能。
= 2 ﹨ GB4 ㈡ 过程与方法
1、学会收集地理信息的方法，尝试对教师提供的地理信息进行归纳整理分析，并能运用地理信息来解决问题，培养创造性思维。
2、学会与他人合作，开展探究，提出解决问题的对策。
3、学会运用适当的多媒体手段表达、交流地理学习的见解和成果。
4、通过角色互动体会地理学对决策的贡献，具备学以致用的能力。
= 3 ﹨ GB4 ㈢ 情感态度与价值观
1、提高探究地理问题的兴趣，关注我国环境与发展的现状与趋势。
2、增强对资源、环境的保护意识，形成可持续发展观念。
四、教学重、难点
1、煤城焦作面临的困境和潜在的优势
2、分析探讨对策，寻求解决焦作市转型的途径。
3、资源型城市转型探究的一般规律。
五、教学方法与手段
1、教学方法：问题探究、案例分析、角色扮演
2、教学手段：交互式电子白板、多媒体辅助教学
六、课时安排
1课时