人教2003课标版《章节复习与测试》优质课教案设计

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2.过程与方法：

结合农业区位因素以及实际案列，分析工业区位的主要因素。

通过“慧眼识灯”活动，典型的工业案例，理解五种不同导向型工业的特点，以及主要的工业部门，并能分析不同工业主导因素不同，所属的工业导向型也不同。

情感态度与价值观：

通过案例分析，让学生懂得人类活动与地理环境是不可分割的。人类在工业生产中要保护环境，建立人与环境协调发展的观念。

教学重难点

教学重点：影响工业区位选择的主要因素；五种工业导向型的特点以及典型工业部门。

教学难点：五种工业导向型的特点以及典型工业部门

教学过程：

教学环节

教师行为

学生行为

设计意图

导入

（情景角色扮演）

“小小企业家”（展示图片以及提问）：

三都葡萄较多，若你是一个企业家，现在想在三都县附近建立一个葡萄加工厂，工厂要建立在哪个地方？需要考虑哪些因素呢？（可结合农业区位因素的分析方法来考虑）

生：交通、原料、、、

结合三都县城葡萄众多的实际，采用角色扮演，提升学生的学习兴趣

授课

（过渡）师：很不错，大家都有潜力成为一名工厂主企业家，这些因素是进行工业区位选择所要考虑的，具体影响工业区位选择的因素还有哪些？这节课我们就进入第四章第一节《工业的区位选择》来进行学习。

师：大家利用4分钟的时间，结合学案，先预习一下

生预习

提供时间给学生自主预习

工业的概念：