《章节复习与测试》集体备课教案设计

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过程与方法

1、学生自主收集案例，并试着分析案例中工业区位选择的特殊性和一般性，培养学生的归纳分析能力。

2、进一步提高学生自主学习、探究性学习和合作式学习的能力。

情感、态度与价值观

1、通过案例分析，让学生懂得人类活动与地理环境是不可分割的。人类在工业生产中要保护环境，建立人与环境协调发展的观念。

2、通过对当地工业发展区位优势的分析和了解，培养学生热爱家乡的情感。

【教学重点】

1、主要的工业区位因素。

2、分析说明工业的主要 区位因素及工业区位因素的发展变化。

【教学难点】

运用地图，联系实际，分析说明影响工业的主要区位因素及工业区位因素 的发展变化。

【教学过程】

环节一：导入新课

与农业相比，工业生产除场地和水源外，对自然条件的依赖不大，这使工业生产在区位选择上既灵活也复杂。提问：假若你是一个工厂的厂长，让你选一个地方建厂，你要考虑哪些因素？才能获取最高利润呢？一个工厂企业到底布局在哪里才是最优区位呢?影响工业区位选择的因素有哪些？今天我们就学习这一节的内容。

环节二：新课讲授

主要的工业区位因素

课件显示：工厂里的工人在生产工业产品的过程

引导：请学生看“工业的主要区位因素”图，回答工业的主要区位因素。

课件显示：原料、动力、劳动力、市场、交通运输、土地、水源、政策等。

学生讨论： 请几个学生谈自己的想法，然后引导归纳

总结归纳：

1、自然条件：土地、水源

2、经济因素 ：原料、燃料、劳动力、市场、交通运输

3、社会因素：政策、情感、信息网络的通达性

4、环境因素：大气、水、固体废弃物污染等