必修2《章节复习与测试》精品优质课教案设计

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设计思想

在实际生活中，对不同类型的工业区域，如经济开发区等有所耳闻，但是真正要理解其含义不是件容易的事情。从这方面看，教材过于简单、抽象，学生对本节内容缺乏感性认识。

《地理新课程标准》倡导让课程走向生活，课程要面向学生的生活世界和社会实践。教学活动必须尊重学生已有的知识与经验，倡导培养学生形成自主、合作、探究性的学习方式，鼓励学生积极参与教学活动，让课堂充满创新的活力；要把教学过程当作师生交流、交往的过程，当作师生共同发展的过程，实现教师角色的转变，实现课程与教学的整合。

为了贯彻这一理念，将本节内容的教学形式设计为“三疑三探”导学案教学。由教师提前编写发放给学生，创设情境，学生在探究问题的驱使下通过小组合作学习等方式在落实基础知识的同时，达到培养学生自主、合作、探究学习的能力，达到学考要求。

四、教学三维目标：

1、知识与技能目标

1.影响工业生产的区位因素及变化。

2.能结合背景材料说明工业地域的形成条件和发展特点。

3.能结合实例说明工业生产活动对地理环境的影响。

2、过程与方法目标

充分利用多媒体，结合乡土地理，进行讲解分析，以突出重点，突破难点

3、情感态度价值观目标

（1）由工业地域的形成认识我国大力发展经济技术开发区的重大意义。

（2）以家乡是石河子市工业发展来巩固本章教学重难点，加强对学生的乡土情感的教育。

五、教学重点和难点：

重点：会分析某地工业地域的形成条件及发展特点。

难点：联系实际，让学生能举例说明工业地域的形成条件及发展特点。

教学准备：制作多媒体课件，制作“三疑三探”导学案并提前发给学生预习(导学案见后)

七、教学过程、

教学步骤（环节）教师活动学生活动设计意图1.明确学考考试

要求

2构建本章知识网络思维导图

3.预习案【自我检测】讲评

3讲授重难点知识点

4.探究案【解疑合探】