人教2003课标版《章节复习与测试》新课标优质课教案设计

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（3）掌握工业地域的形成、发展和分类。

过程与方法

（1）结合案例分析工业联系和工业地域的形成，培养学生的综合分析问题的能力。

（2）用联系的观点分析世界上许多“工业城”的形成过程，掌握其原理。

情感态度与价值观目标

（1）培养学生的环保意识，树立工业发展走可持续发展之路的思想。

（2）利用辩证的观点看待工业的集聚现象，加强对学生的辩证唯物主义教育。

教学重难点

工业联系的主要方式。

工业集聚的主要原因。

不同工业地域的特点

三、教具准备 多媒体课件等

四、课时安排 1课时

五、教学过程

新课导入：

【回顾式导入】上节课我们了解到影响工业的主要区位因素，那么请一位同学来帮我们回顾一下。

工业是在工厂当中进行的，企业的集聚则形成了工业地域，今天我们就来学习第二节工业地域的形成。本节课我们主要探讨的是第一部分《工业集聚与工业地域》。

一、工业集聚与工业地域

（一）工业联系

1．生产上的联系：有投入——产出的关系

工业生产的过程复杂，工序繁多，往往需要经过多家工厂的加工才能完成一种产品的生产过程。因此，在这些工厂之间就存在着产品与原料的联系。一家工厂生产的产品是另一家工厂的原料，这两家工厂之间就形成了工序上的工业联系。

2．空间利用上联系：

下图中这些工业部门间并没有工序上的联系，但这些工厂也会聚集在一起，那么它们之间也会存在某种联系，这种联系属于什么呢？

布局在同一个工业区内，共同利用工业区的道路、供水、供电、通信等基础设施以及其他生产、生活服务设施，或者共同利用当地廉价的劳动力，形成了空间利用上的工业联系。我国许多地方的经济技术开发区就是建立在这种工业联系基础上的。

（二）工业集聚