1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
必修2《章节复习与测试》集体备课教案优质课下载
新课标（2017版）：结合实例，说明工业、农业和服务业的区位因素。
农业是指利用动植物的生长发育规律，通过采集、捕捞、人工驯化、培育、种植、养殖等途径来获得产品的活动。对农业的区位因素可以从自然、经济（市场）因素等方面分析。本课标不但要求学生掌握农业的区位因素，更要求学生利用区位因素分析的方法，分析具体农业生产的区位因素即区位条件，进行区位因素分析。
教材分析：
教材在“农业的区位选择”一节讲了两个内容，第一个是“农业区位因素及其变化”，第二个是“农业地域的形成”。大体上，教材是以因果关系作为内容编排的逻辑顺序的。
“农业区位因素及其变化”部分，先讲农业区位的概念，再从静态上讲农业的主要区位因素，最后从动态上谈这些因素的变化。为巩固农业区位因素的知识，教材编排了一个“活动”；在谈农业区位因素的变化时，教材使用了“环地中海地区的农业变迁”案例来进行具体说明。显然，教材的目的是试图教会学生在进行农业区位选择──即在合理利用农业土地时如何通盘考虑。同时区位及区位因素是第一次在教材中出现，是后面进行工业、交通等区位因素的基础。
“农业地域的形成”，是受农业主要区位因素影响的，但是，农业地域的形成，其前提条件的范围更广。总的来说，它是合理利用农业土地的结果。由于思考方式相同，如果掌握了前面农业区位因素的知识，那么这部分知识就较为容易把握了。本教学设计为第一节的第一部分内容。
学情分析：
?本节课内容选取了离学生较近的冉义地区，无论是来自城市的还是农村的学生，对当地的油菜花种植或多或少都有些了解。但大多停留在感性层面，缺乏地理视角观看农业生产的能力。对农业生产条件的认识也较片面，综合分析地理事物的能力较弱。因此本节课以学生身边的油菜种植这一农业生产活动为契机，不断提高学生的学习兴趣和激发学生的探究欲望，促使学生对农业生产从感性认识上升到理性认识。?
学习目标：
通过对冉义油菜种植的分析，了解区位的概念，培养学生理论联系的地理实践力。
通过分析冉义的地理位置和地理环境，让学生对冉义的地理环境有了初步了解，进而培养学生对以冉义为代表的成都平原的区域认知能力。
通过对冉义油菜种植区位因素的分析，帮助学生理解农业区位因素及其发展变化对农业生产的影响，进而培养学生的综合思维。
通过分析冉义农业的区位因素和农业的变化发展，培养学生农业布局因时、因地制宜的思想和人地协调观。通过分析生活中的农业，激发学生对家乡的热爱之情和积极投身到家乡建设的激情。
教学重点：区位的含义；农业区位因素及变化；农业区位因素分析。
教学难点：农业区位因素分析
教学资料：多媒体课件、冉义油菜花视频、农业区位选择学案。
教学实施设计
1.教学实施设计
教学环节
学 生 活 动
教 师 活 动
设计意图
新
课
导