《第一节交通运输方式和布局》优质课教案下载

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【教学目标】

知识与技能 列举交通运输的五种主要方式并能比较各自的特点；结合实例选择合理的运输方式；了解现代交通运输的发展方向；结合实例，能说明交通运输的重要性，并分析影响交通运输布局的因素。

过程与方法 通过图表的阅读及问题的引导，实现学生读图、析图能力的提升；通过文字资料探讨地域联系的重要性，培养学生综合分析问题的能力；通过探究南昆线的布局方案以及新南昆线的走向活动，培养学生的合作探究精神；通过对其他交通线的分析，培养学生的知识迁移能力。

情感、态度与价值观 分析“交通运输发展方向”的资料，建立关心时事、科技创新的思想；认识区位因素会随着社会的发展而变化，学会用发展的眼光思考地理问题。

【教学重点、难点】

教学重点 地域联系的重要性和主要方式

教学难点 影响交通运输布局的因素

【教学方法】

自主学习法、案例分析法、合作探究法、多媒体辅助教学法

【教学过程】

新课导入 诗朗诵《壮哉！南昆线》（诗略）

教师承转 南昆铁路的修建牵动了一代又一代伟人的心弦，当跨越百年的梦想终于成真的那一刻，令人振奋，我们又作何感想？交通的发展有何积极意义？当今世界地域联系方式有哪些？

设计意图 以诗朗诵《壮哉！南昆线》作为导入，既可激发学生兴趣，又让本课学习的重点内容映入眼帘，与后继学习中的探究活动呼应。

图片展示 西南大旱，校内学生义卖，社会各界捐款捐物。

教师点拨 这些钱款、物品可以通过哪些方式到达灾民的手中？

学生思考，教师小结 地域联系的主要方式有交通运输、邮政电信、商业贸易，其中最主要的方式是交通运输。

主要交通运输方式

学生自主学习 阅读教材78页第一段文字和表5.1，找出五种主要的交通运输方式各自的主要优缺点。

学生活动 完成下表，选择合理的交通运输方式并说明理由。

货物种类起点至终点铁路公路河运海运航空2箱急救药品北京－拉萨2吨活鱼郊区－市区1万吨大米武汉－上海1万吨煤炭鞍山－哈尔滨50万吨石油科威特－日本

教师点拨 交通运输要根据物品的性质、数量、运距和价格等情况选择合理的运输方式。

设计意图 部分内容较简单，且学生在初中就已学过，因此直接设计测试题让学生解答，对错误点进行针对性地讲解和规律性地小结即可，不必花费过多的时间。

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