人教2003课标版《章节复习与测试》公开课教案下载

人教2003课标版《章节复习与测试》公开课教案优质课下载

二、学情分析

让学生充分参与课堂，提高课堂实效是本节课的基本设计思路。交通运输这一内容的知识相对简单，学生对身边的各种交通运输方式均有一定的感性认知。故在本课教学过程中，教师重在知识的引导和方法的点拨；鼓励学生充分参与课堂，积极动脑、动手、动口。教师还通过教材和相关补充材料，引导学生通过读图、分析图文信息，深挖有用信息，建构起解决相似问题的思维模式；并穿插练习进行巩固，讲练结合，实现知识的迁移，提高课堂实效。

三、教材分析

人类活动中的地域联系的主要方式有交通运输、商业贸易和邮政通信等。地域联系对发挥各区域的比较优势、实现区域经济和社会各方面的发展具有重要的意义。经济全球化主要得益各种地域联系方式的发展，特别是交通运输技术的发展，有力地推进了世界商品的循环，大大缩短了世界的距离。因此，人教版必修二第五章“交通运输布局及其影响”就选择了交通运输这一最重要的地域联系方式进行讲授。

本章第一节“交通运输方式和布局”通过对五种运输方式的优缺点比较，阐述了现代交通运输的主要发展趋势，并选取“南昆铁路建设”为案例来说明交通运输线、点的区位选择及其发展对区域发展的影响。教材材料偏少，且缺乏分析方法的指导和具体的实例印证，要想完全达到课程标准的要求依靠单纯的教材讲解有些枯燥。因此，在授课过程中教师要对交通运输方式的区位因素分析进行深化，对南昆铁路建设前后的基本情况以小组讨论、读图活动等形式进行补充。

四、教学重点和难点

1.教学重点

交通运输方式的选择

交通运输线路的布局对区域发展的影响

2.教学难点

交通运输线路建设的区位因素分析

五、教学方法

讲授法、启发法、课堂讨论法

六、教学过程

【明确目标】展示课程标准并细化课标，让学生明确学习要求：

1.说出五种交通运输方式的特点，根据所需选择合适的交通运输方式

2.以南昆铁路为例，说明影响交通运输网布局的区位因素

3.解释南昆铁路的建设意义

【导入新课】

通过《“一带一路”走天下》让学生思考：

1.古时的丝绸之路，和现代的一带一路，在交通运输方式上有何不同？

2.修建“一带一路”，对中国发展有何意义？

随着生产力的发展，交通运输方式也随之发展。

今天我们就来学习交通运输这一重要的地域联系方式。

【探究一：交通运输方式的合理性】五种交通运输方式的特点及选择