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人教2003课标版《章节复习与测试》新课标教案优质课下载
教材文字虽少，但内容与我们生活的环境密切相关。本节配置了许多的“活动”和“案例”，是教材的重要组成部分，学习中应予以足够的重视。通过围绕相关的“活动”设计活动内容，重视的是依据教学案例如何开展好学生的课外活动，做好报告调查或平面图绘制。既可调动学生积极思维，使学生主动参与学习和活动过程，又培养学生的学习能力和自主探究能力。
【教学目标】
1.知识和技能
（1）了解五种交通运输方式的优缺点，交通运输网的形成与发展。
（2）根据运输对象的特点及运输要求选择合理的运输方式及线路。
（3）了解商业网点的含义。
（4）了解交通运输对商业网点密度、位置、兴衰的影响。
2.过程和方法
（1）运用比较的方法分析五种运输方式各自的优缺点，运用发展的观点分析交通运输网的发展趋势。
（2）通过具体的案例，分析交通运输对聚落形态的影响。
（3）通过具体的案例，分析交通运输对商业网点分布的影响。
（4）通过调查活动的形式，了解聚落的形态、商业网点的布局及形成的条件。
3.情感、态度与价值观
通过分析交通运输的主要方式，扩大学生的对地理事物的认知能力，通过分析交通运输布局对聚落和商业网点的影响，培养学生的人地协调观；培养对周围事物的观察能力、实践能力、问题探究的能力。
【教学重点】
运用案例教学，分析交通运输布局对聚落和商业网点的影响。
【教学难点】
交通运输对商业网点的影响
【教 学】讨论式 启发式
【教 具】多媒体课件
【学情分析】从知识掌握程度看：
一方面，学生在初中及现实中已学习了交通状况、交通布局变化的影响，对交通的已有了一定的理论基础；
另外，学生有一定的交通问题等的意识，但并没有自律于自身日常的学习与生活中，也没有担负起对他人、社会进行宣传的职责。
从学习能力看：高中学生对网络并不陌生，也懂得如何从互联网中获取部分有用信息，但大部分学生上网时主要是以娱乐为主，多数学生对网络信息的分析、归纳能力较薄弱，对如何将网络信息与课堂学习进行有机的整合缺乏系统性训练。
从心理特点看：高中学生思维活跃，动手能力、逻辑思维能力较强，对新鲜事物的接受能力较快，但由于处于青春期，他们普遍比较羞涩，课堂发言的主动性、积极性要比初中生、小学生差，新型的自主式、合作式、互动式、探究式课堂教学方法有待推广。