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人教2003课标版《章节复习与测试》优质课教案下载
(2)本节标准认知要求“举例说明”属于了解水平层次。
(3)课标细化:
“举例”两字表明这一节内容必须落实在实际例子上分析,因此这一节内容对“生产活动中地域联系的主要方式的特点”记忆要求比较高;“说明”两字暗含“综合分析”,因此这一节内容对“生产活动中地域联系的主要方式的特点”进行理解和对比分析、运用要求也比较高。
三、教学目标?
(一)知识与技能
1.交通运输的方式
2.每种交通运输方式的优缺点
3.交通运输网的形成和特点
4.影响制约交通运输布局的因素
(二)过程与方法
学会地理图表资料的分析方法,并能联系生产、生活的实际例子,对地理信息进行整理和总结,选择合适的交通运输方式,分析影响交通运输布局的因素。
(三)情感态度与价值观
树立、加强交通环保意识,并能够自觉遵守交通规则,树立交通安全和公共道德。
四、体现的逻辑思维能力
比较:比较五种交通运输方式的优缺点。
分析:通过比较五种交通运输方式优缺点,分析每种运输方式适合的运输对象。
判断:判断具体线路中合适的交通运输方式。
推理:根据南昆铁路的建设案例推理出影响交通布局的因素,并能运用同种案例分析法分析其他类似案例。
五、人教版教材分析
交通在社会发展与人类文明史上有重要意义。交通是联系地理空间中生产活动的纽带,是形成社会分工的根本保证。
因此教材在讲授第三章《农业地域类型的形成和发展》以及第四章《工业地域类型形成和发展》后,安排了第五章《交通运输布局及其影响》。本章分两节,第一节“交通运输方式和布局”主要阐述了五种交通运输方式的优缺点以及向高速化、大型化、专业化方向发展和交通运输网络的形成。其中交通运输方式的选择是难点,需要根据实际,兼顾客、货的数量、运输距离、价格、时间、效益等方面综合考虑,选择合适的交通运输方式。
此外,由于受制于教材篇幅,对基础知识处理非常精炼,对案例处理也点到为止。尤其,“交通运输布局都受到经济、社会、技术、自然等因素的影响和制约”,更是精练,因此要想学生对交通布局具有深刻影响,还要通过一些案例进一步深化和细化理解。
六、教学重难点
铁路、公路、水路、航空、管道五种交通运输方式及其特点;按客运、货运的性质和需要,合理选择运输方式;分析影响制约交通运输布局的因素
具体的案例分析涉及自然、经济、社会等多种因素,问题的复杂性使学生把握有一定的难度。因此,需要收集的资料翔实和具体,信息量需求较大,对分析问题能力要求较高