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高考对铁路的考查：
直接考查——能否抓住主导区位因素、具体问题具体分析的能力、对区位因素的综合分析、评价的能力。
间接考查——农业、工业、城市、旅游业的区位因素、中国区域地理、世界
区域地理知识
（一）区位因素分析
区域特征入手或以国家重点工程为切入点 综合分析区位因素 构建区位因素结构
抓主导因素是关键
用发展的观点分析区位变化趋势，动态地分析问题
（二）区位评价
分析区位因素的优势和劣势，评价区位布局是否合理，某类地理事物的最佳区位选择，交通运输对区域发展的影响
教学设计
一、目标诱导
通过展示知识框架，完善和巩固知识结构
解决课下练习中的核心和易错问题
进一步练习如何分析回答交通运输业的区位因素
二、知识框架
教师：要求学生展示自己所绘制的知识框架图，说出重点。其他同学给予评价。
学生：
学生评价：总体全面，结构简单。铁路网有缺陷。
教师提问：铁路的五纵三横？
学生：
五纵从东向西：①京沪 ②京九 ③京广
④北同蒲（蒲州镇以南的风陵渡）—太焦—焦柳—湘桂
⑤宝成—成昆
三横自北向南：①京包—包兰