《第一节人地关系思想的演变》优质课教案下载

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三、教学目标

第一节人地关系思想的历史演变，分二课时完成，第一课时主要学习人地关系的历史回顾，直面环境问题两部分。

1、帮助学生了解不同人类历史时期人地关系思想，不同人类历史时期的人地关系，不同历史时期的环境问题。

2、帮助学生了解当前人类社会所面临的主要环境问题，产生的原因，知道不同地区的环境问题具有明显的地区差异性。

3、逐步形成正确的环境观，为学习可持续发展观打下基础。

四、课时安排

本节教材的教学分二课时完成，第一课时完成人地关系的历史回顾，直面环境问题两部分的教学，第二课时完成走向人地协调——可持续发展的教学。

五、教学方法和手段

讲述法和小组合作学习相结合 利用多媒体手段辅助教学。

六、教学重点和难点

教学重点：

环境问题的表现和产生的原因

教学难点：

人类和地理环境的对立统一关系

七、教学过程

直接进入新课

第一节、人地关系思想的演变

一、人地关系的历史回顾

列表对比不同人类发展时期人地关系思想、人地关系、环境问题。通过教师引导，学生小组合作完成表格。

生产力发展水平人类历史时期限人地关系思想人地关系环境问题 采集、渔猎文明时期农业文明时期工业文明时期环境文明时期在教师引导下、学生小组合作完成表格，不同的人类历史时期，随着人类生产力水平的不断提高，人地关系思想不断变化，逐步形成科学的人地观。

二、环境问题

（一）环境问题的表现和形成原因分析

绘制人地相关模式图，从分析人地相关模式图入手，并根据教材内容，帮助学生认识人类和地理环境的对立统一关系。

读人地关系模式图，说出图中箭头所代表的含义：

①表示人通过 过程从环境中输入物质和能量（资源）。