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人教2003课标版《第二节中国的可持续发展实践》集体备课教案优质课下载
过程与方法：列表比较循环经济和传统经济，印证循环经济的可行性；以课本案例引导学生分析
情感、态度、价值观：培养学生的判断性思维
二、教学重点
1、中国为什么要走可持续发展之路?
2、中国怎么走可持续发展之路?
三、教学难点
中国怎么走可持续发展道路?
四、教具准备
多媒体课件
五、课时安排
1课时
六、教学过程
新课导入：
上节课我们了解了可持续发展的内涵以及原则，中国作为一个发展中的国家要不要走可持续发展的道路？为什么？怎么走？带着这些问题我们进入今天的学习：中国的可持续发展实践
演示板书：第三节 中国的可持续发展实践
问：中国为什么要走可持续发展道路？
板书：一、中国走可持续发展道路的必然性
学生活动：阅读课本99页1—4自然段的内容，讨论回答
师：我们主要从以下四点来讨论中国走可持续发展的必要性，人口、资源、环境、发展。
演示材料1：
人口：人口基数大、人口素质低
展示视频材料《2000多年世界人口的变化》通过视频的演示直观的得到我国人口数量多，增长数量大。
展示《人口素质低》照片共四张，图片1展示海滩的环境脏乱差，图片2展示学生身体素质差；图片3、4展示阿克苏多浪景区游览者对雕塑的涂画现象。从而达到从直观理解人口素质差的表现。
演示材料2：
资源：需求量大、利用率低 、人均资源量小