《第二节中国的可持续发展实践》优质课教案设计

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本节教材是全册书的最后一节，是本书的总结和升华。本节主要解决两个问题：（1）中国为什么要走可持续发展之路？教学时要引导学生分析认识中国庞大的人口压力、严重的资源短缺、深刻的环境危机要求我们必须走可持续发展之路。（2）中国怎么走可持续发展之路？（以《中国21世纪议程》为指导，以经济建设为中心，实现循环经济---清洁生产和生态农业。）

二、三维目标：

（一）、知识与技能:

1、理解两大问题：

（1）中国为什么要走可持续发展之路？

（2）中国怎么走可持续发展之路？

2、理解循环经济和传统经济的差别，懂得清洁生产是保护环境的重要举措，也是参与国际竞争的需要。

（二）、过程与方法：

1、列表比较循环经济和传统经济，引证循环经济的可持续性。

2、在分析案例2时，教师可启发学生搜集清洁生产的案例讨论、分析，或为某个企业设计清洁生产模式画出流程图。

3、在分析案例3时，引导学生从生态、经济、社会效益三个方面考虑留民营村生态农业的效益。教师指导学生整理生产流程，对每一生产流程进行评价、质疑，提出建议。

（三）、情感、态度与价值观：

1、培养学生的批判性思维。

2、针对目前社会上的奢侈之风，引导学生思考选择健康有益的消费模式。

三、教学重点、难点：

教学重点：1、中国为什么要走可持续发展道路？

2、中国怎么走可持续发展之路？

教学难点：中国怎么走可持续发展道路。

四、教学过程：

[新课导入]：用触目精心的一首MTV《EARTH SONG》导入新课，引出人类已经面临严峻的人口、资源与环境的危机。而中国是世界上人口最庞大的国家，人口、资源与环境问题更加严重。导入中国走可持续发展道路是必然的。

（一）中国走可持续发展道路的必然性

（1）庞大的人口压力

耕地占7%，而人口占21% 。用1份世界平均财富去养活相应6倍的人口。每年高达1/4的新增产值被新增人口消耗掉。

（2）资源短缺令人担忧

人口压力 经济迅猛发展