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必修2《第二节中国的可持续发展实践》精品教案优质课下载
过程与方法：1、列表比较循环经济和传统经济，引证循环经济的可持续性。
2、在分析案例3时，引导学生从生态、经济、社会效益三个方面考虑留
民营村生态农业的效益。教师指导学生整理生产流程，对每一生产流程进行评价、质疑，提出建议。
情感态度价值观：1、培养学生的批判性思维。
2、针对目前社会上的奢侈之风，引导学生思考选择健康有益的
?消费模式。三、学情分析修水县英才高级中学高一（9），该班是校尖子班，基础较好，自学能力教强, 学生思维较敏捷，绝大多数学生具有良好的学习习惯，课堂气氛活跃。本节课学习之前，学生已经对我国的人口、资源、环境状况有一定的认识和了解。并能够列举一些环境问题，读可持续发展的概念和内涵已经理解。四、教学方法案例教学法、启发式教学法、归纳五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入
通过听“环保之歌”导入新课学生认真听并回答问题通过听歌导入，吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性。新课讲授
1、走可持续发展道路的必然性
板书：第二节 中国的可持续发展道路
一、走可持续发展道路的必然性
指导学生阅读教材99页的内容。
通过图片和数据统计，按一、庞大的人口压力；二资源的短缺；三、深刻的环境问题这三个方面讲述走可持续发展道路的必然性（板书）
学生阅读课本99页内容，归纳出走可持续发展道路的必然性的三点内容，老师点评并小结。
学生思考并回答老师提出的较简单的问题
学生阅读课本，培养学生根据资料获取和概括信息的能力。
通过图片和数据让学生更直观的明白中国现面临的危机，从而深刻了解中国走可持续发展道路的必然。
2、中国可持续发展战略
教师指出中国可持续发展的战略——《21世纪议程》，并指导学生阅读教材100页的材料。（板书）学生阅读教材100页材料，归纳出中国可持续发展的战略重点学生通过阅读和归纳，进一步明确中国走可持续发展道路的必然性。
3、实施可持续发展的途径
教师小结：通过以上学生，我们了解了中国必须走可持续发展道路。那么，中国该如何走可持续发展道路呢？
教师引出循环经济，提出一些相关问题然学生回答。展示表格，比较循环经济和传统经济的不同。（板书）
教师指出在工业经济结构调整中，实现循环经济的基本途径是清洁生产，讲述清洁生产的概念及内容。
学生阅读教材101页第一段，回答循环经济的相关问题。
紧跟教师思路，思考老师提出的问题。阅读教材，分析问题。