《第二节中国的可持续发展实践》公开课教案下载

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本节内容选自《必修二》第六章第二节。作为教材的最后一节，是本书的总结和升华。不论是农业活动还是工业活动，都会对人类赖以生存的环境产生影响，那么如何协调人地关系，既要谋求发展又要兼顾环境问题呢？可持续发展是人类面临的共同问题，区域环境是区域发展的条件和基础，决定着区域发展的方向和程度，故本节内容是近年来高考考查的重点。

学情分析 学生只注重有形的知识，对“可持续发展”这种建立在理论层面上的知识重视程度不够，导致知识掌握不到位。尤其是学生对可持续发展的途径-循环经济理解不到位，觉得那只是抽象的一种说法，并没有什么实际指导意义，殊不知这块内容却是高考考察的重点。 考纲解读说出环境问题的概念与类型，分析人类面临的主要环境问题成因；

理解可持续发展的概念和内涵，举例说明可持续发展的基本原则；

了解循环经济、清洁生产的含义，掌握协调人地关系的主要途径。

教学目标知识与技能：1、结合实例，了解我国可持续发展的战略。

2、通过对案例的分析，探讨我国实现可持续发展应采取的措施和途径。

过程与方法：1、通过传统工农业与新兴工农业的生产方式对比，让学生从可持续发展角度得出循环经济的意义。

2、通过教材活动，让学生掌握“措施类”答题技巧。

情感态度与价值观：1、通过对国情的分析，唤起学生的紧迫感和责任感。

2、通过对案例的分析，培养学生的参与意识和决策能力。 教学重、难点结合清洁生产和生态农业实例分析循环经济的意义。教学过程内容呈现教师活动学生活动设计意图导入人类赖以生存和发展的环境不断发生变化，出现了许多影响人类生产生活的环境问题。因此结合某一生态环境问题考查可持续发展策略与观念是高考命题的常见方式。环境问题PPT展示环境问题图片观看复习常见的环境问题，引出可持续发展策略环境问题的类型及产生的主要原因问题呈现：

1、图片反映了哪些环境问题？

2、引起这些环境问题的主要原因是什么？依次回答问题：1、环境污染和生态破坏；2、人类追求经济发展。掌握常见的环境问题类型及成因承上启下，引出可持续发展针对环境问题给出两种解决途径思考回答引导学生辩证的思考问题实施可持续发展的途径

循环经济特点

清洁生产

生态农业

学会从可持续发展角度回答循环经济的意义。

随堂小练1

6、课本活动“如何走可持续发展之路”

表格：传统经济与循环经济特点对比

案例：以用玉米生产酒精为例，分别列举了传统工艺和清洁生产工艺。

问题1、与传统工艺生产酒精相比，现代工艺有哪些好处？

从可持续发展角度回答

案例：以某区域农业生产为例，比较传统农业与生态农业，体会可持续发展理念。

1、与②相比，传统农业有哪些缺点？

2、该农业模式最可能布局在我国的哪里？