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师梦圆高中地理教材同步人教版必修2章节复习与测试下载详情
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《章节复习与测试》最新教案优质课下载

结合实例让学生理解地理环境整体性的基本内涵。学生能说明生物循环和生物在地理环境形成和演化中的作用。

2.过程和方法目标?

学生看书自学、讨论。教师利用语言、课件发挥教师主导作用,运用启发式层层递进,逐步引导学生学习、思考,得出结论。

3.情感态度与价值观目标?

教会学生学会运用“事物普遍联系”的观点分析问题?

【教学重点和难点】?

教学重点:光合作用、生物循环?

教学难点:地理要素相互作用,进行物质和能量的交换

【教学过程】

真题导入:

河流的侵蚀、沉积及沼泽的吸收(附)影响河流泥沙和营养物质含量,水体中营养物质含量影响浮游生物量,与水温共同制约鱼类资源数量。下图所示的西西伯利亚平原地势低平,冻土发育,沼泽广布。

通常,大河河口的鱼类资源丰富,但鄂毕河河口鱼类资源相对较少。说明鄂毕河河口鱼类资源较少的原因。(8分)

知识铺垫:影响生物生长发育和分布的因素

在台湾学界,迁徙的紫斑蝶以及它们聚集越冬的山谷称之为“紫蝶幽谷”现象。读图回答(1)~(3)题。

(1)紫斑蝶选择山谷越冬,主要是该地( )

A.背风温暖 B.人烟稀少

C.降水丰富 D.花蜜充足

(2)紫斑蝶北返时间最可能在于( )

A.1月下旬 B.3月中旬

C.5月下旬 D.9月中旬

(3)“紫蝶幽谷”均分布在( )

A.南部沿海地区

B.亚热带季风气候的温暖区

C.高山峡谷地区

D.山脉南段两侧的低海拔地区