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《章节复习与测试》新课标教案优质课下载
2.学会从空间位置、要素空间分布、要素联系等角度进行空间综合思维能力。
3.培养学生人地观念，并理解区域的可持续发展。
三维目标
知识与技能：
1.区域的含义和区域尺度，掌握区域认知的方法，能运用现实情景描述地理事物的分布特征；
2.学会运用综合分析法和比较法分析区域自然和人文要素之间的联系；
3.通过所学知识运用批判性思维判断分析区域内的自然环境差异及人地关系的协调性。
过程与方法：通过视频、图文材料：
1.从区域＋主题的情景中体验和感悟区域认知的视角与策略。
2.从区域地理环境的整体性上归纳区域特征。
3.运用辩论方式评价区域发展的条件、问题，提出开发利用的对策措施。
情感态度与价值观：通过对浙闽地区廊桥的学习树立正确的人地协调观。
教学重点
1、结合浙闽地区廊桥特色建筑，依据浙闽山区地理环境特征，体会因地制宜思想。
2、通过浙闽山区的廊桥这一主题，逐步落实区域认知的方法和综合分析问题的方法
教学难点
结合材料，建立区域认知的方法，形成地理综合思维，树立人地协调观。
教学方法
主题探究式、讨论式、比较法、自主学习法等
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
用时