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学习目标： 1.明确准确获取材料信息的重要性。

2.学会获取和正确解读信息的能力。

课前任务：

抽样调查学生以往答题中容易出现的问题。

课堂学习：

一、答题中普遍存在的问题

大部分学生获取和解读信息的能力比较弱，主要存在以下几个方面的问题：

1、信息获取不全面.无论是图像信息还是文字信息，放到卷面上给考生提取和解读，但是，并不是所有的考生都能够无遗漏的提全信息，最终，由于提取信息不够，导致解题过程出现错误。

2、信息提取过程中解读错误.提全信息只是正确解题的第一步，在此基础上，还要对不同的信息进行解读和归类，并在解题的过程中正确使用。

3、对解读到的信息不能进行正确描述，不能利用解读的信息进行深入分析.

启示：加强审题规范的教学,强化学生从题干文字和图表中获得有效地理信息的能力训练,特别是要根据题目的要求去搜索相关信息

二、专题讲解--------

1．所谓地理信息，即地理试卷中的文字资料、图表、各种数据、画面等。获取和解读信息的过程，包括发现信息、判断信息的重要性程度、提取有效信息等思维过程。

2．获取和解读地理信息的基本途径：

A.文字背景材料：比如：时间，地点，事物等。

B.地理图像图表：比如：地物，符号和注记，经纬网，比例尺，图例等。

C.试题的设问：比如：指令词，中心词，限定词等。

3．探究活动：

探例1（2017·全国Ⅰ卷）我国某地为保证葡萄植株安全越冬，采用双层覆膜技术（两层覆膜间留有一定空间），效果显著。图中的曲线示意当地寒冷期（12月至次年2月）丰、枯雪年的平均气温日变化和丰、枯雪年的膜内平均温度日变化。据此完成下列小题。

1.图中表示枯雪年膜内平均温度日变化的曲线是

A. ① B. ② C. ③ D. ④

2.该地寒冷期

A. 最低气温高于-16℃ B. 气温日变化因积雪状况差异较大

C. 膜内温度日变化因积雪状况差异较大 D. 膜内温度日变化与气温日变化一致

【答案】1．B ?2．C ?