人教2003课标版《章节复习与测试》优质课教案设计

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[过程与方法]

列表比较循环经济和传统经济，印证循环经济的可行性；以课本案例引导学生分析

[情感、态度与价值观]

培养学生的判断性思维

●教学重点

1、中国为什么要走可持续发展之路

2、中国怎么走可持续发展之路

●教学难点

中国怎么走可持续发展道路

●课时安排

2课时

●教学过程

［新课导入］上节课我们了解了可持续发展的内涵以及原则，中国作为一个发展中的国家要不要走可持续发展的道路？为什么？怎么走？带着这些问题我们进入今天的学习：中国的可持续发展实践

演示板书：第三节 中国的可持续发展实践

问：中国为什么要走可持续发展道路？

板书：一、中国走可持续发展道路的必然性

学生活动：阅读课本99页1—4自然段的内容，讨论回答

师：请看下面材料，谈谈你对中国的环境问题的认识。

总结：中国是一个发展中大国，当前正担负着提高社会生产力、增强综合国力和提高人民生活水平的历史任务。中国以占世界约7％的耕地养活了约占世界22％的人口，虽然取得了很大的成绩，但同时又面临着庞大的人口基数和人均资源不足、环境污染严重的挑战。

过渡：面对这样的问题，有人认为应该把资源、环境问题放在一边，等达到更高经济发展阶段，拥有更大经济实力以后再来解决这些问题，也有人认为可以实行发达国家现行的高投资、高技术解决问题的模式。这两中看法对不对？（学生讨论回答）

总结：我国资源相对贫乏，大多数地区环境脆弱，如果将资源、环境问题放在一边，有可能等不到经济发展到实力雄厚阶段，环境已变得无法让人们继续生存下去；或者经济发展到实力雄厚阶段，环境问题的治理已不是经济实力所能解决的问题了。而我国目前是一个发展中国家，没有足够的经济实力和较高的科技水平实行发达国家现行的高投资、高技术解决问题的模式。

师：由此我们知道，中国的人口、资源、环境问题都很突出。所以我们必须走——

生：(齐答)可持续发展道路。

板书：

师：请同学们看图6．13“中国可持续发展战略框架”，阅读100 页的阅读材料“中国实施可持续发展的战略重点”，如何理解《中国2l世纪议程》是指导中国如何走可持续发展之路的行动方案？ ．