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学生水平分析
本地区的学生英语基础水平相对薄弱,能力相对不足,尤其是对语言的实际使用能力更是欠缺,同时8年级的学生已经对现在完成时有了一定的了解,但是要熟练的运用掌握现在完成时,还存在一定的困难,在结合本地区的中考阅读题型的得分技巧上,还尤为不足
设计
思路
本课以3个学生对3种特色的博物馆为线索,分为三个步骤:
第一步——阅读前:通过视频导入,呈现本文讨论的话题及介绍相关背景,在听力后完成简单的问题,为后面的阅读铺垫。
第二步——阅读中:略读,完成概括型问题,
精读,处理本课的部分生词,理解文章大意,结合中考题型,完成表格问题
第三部——阅读后:巩固所学知识,并尝试根据自己的实际情况简要描述自己去过的地方
教
学
目
标
语言
知识
能掌握本课所出现的一些生词,尤其是一些四会词语
2.能通过上下文和构词法等途径分析词义
语言技能
1.能听懂文章大概讨论话题。
2.能应用所掌握的阅读技巧完成相关问题。
3.能结合现在完成时描述自己去过的地点。
情感态度
1.培养团队合作探究的学习态度。
2.培养还在们走进大自然、热爱大自然,丰富学识,开阔眼界
学习策略
1.小组讨论合作探究完成部分学习内容
2.培养学生阅读理解的能力及与人沟通的技巧,结合生活实际,把所学知识应用到实际中
文化意识
了解各地不同种类的博物馆,丰富自己的知识
教