人教2003课标版《章节复习与测试》优质课教案下载

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（一）教学重点

? 1.理解人与环境的关系；

2.环境问题产生的原因、后果及可持续发展的概念、内涵和基本原则。

（二）教学难点

? 1.如何帮助学生切身的感受到可持续发展的重要性；

教学对象：高一学生

教学准备：课前资料如图片、视频的查找，幻灯片的制作等

教学过程：

第一环节：导入新课

? 【播放视频】观看“温家宝出席“斯德哥尔摩+40 可持续发展伙伴论坛”演讲”的视频，视频中提出可持续发展，这是人类一开始就意识到的吗？

第二环节：新课讲授

? 学习主题一：人地关系的历史回顾

? 【承转】可持续发展的思想并不是一开始就形成的，接下来让我们来了解，不同时期，人类是如何与环境相处的？环境问题和人地关系思想的发展共经历了哪几个阶段？

? 【学生活动】学生看书，完成人地关系的历史回顾表格

? 【教师总结】人地关系在发展的过程中，在农业文明与工业文明时期，都出现了不同程度的环境问题，下面我们通过一些案列来了解。

案例一：电影2012海报，引出玛雅文明，并让学生阅读课本，找出玛雅文明消失的原因？

【学生活动】学生看书，找出玛雅文明消失的原因，并能归纳讲述。

案例二：工业文明时期，人类创造了许多的奇迹：如矿山开采、高峡出平湖、繁华都市，并展示图片，但是这些奇迹的背后，隐藏了许许多多的环境问题，观看图片，直观了解环境问题的严重。

? 学习主题二：直面环境问题

? 【承转】这些图片，让我们意识到环境问题的严重性，是时候直面环境问题了。

【学生活动】读《人类社会与环境的相关模式图》及阅读课本，找出环境问题有哪些？环境问题产生的原因？

【分析】人类社会与地理环境是相互制约、互相影响的关系，当人类社会向环境索取资源的速度超过了资源及其替代品的再生速度，就会产生资源短缺和生态破坏，当人类向环境排放废弃物的数量，超过了环境的自净能力，就会产生环境污染，比如哪些污染？之后，展示其他环境问题的直观图片，让学生迫切的感受到环境问题的严重性，人要谋求和谐发展，必须走可持续发展道路。?

【学生活动】在课本94页，读图6.8污染的形成，找出图中哪些环境污染问题？?

【承转】环境问题在不同地区它是存在差异性的，也就是环境问题的地域性，比如城市以环境污染为主，而乡村因为对资源的不合理利用主要以生态破坏为主，那么对于世界的发达国家和发展中国家又是以什么问题为主呢？

【学生活动】在课本95页，读图6.11当今世界环境问题举例，完成95页读图思考的两个问题：1.发达国家和发展中国家所面临的主要环境问题？