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教学背景分析试卷的选题主要来源于北京卷的高考原题及对原题的加工设计。原因：第一、基本上题目涉及的知识原理都讲过，知识综合度较高和能力要求高，可以练；第二、晚点提高不如早点提高，给学生更多的时间，调整心理、调整学习习惯和方法。

本节课重点是对地理信息的提取，引导学生学会发现和解决自己的个性化问题，并逐步培养高考需要的四项能力（获取和解读、调动和运用相关原理、描述和阐释、论证）。我校文科生的难点且学生掌握的水平差异很大，以往统一步调的讲授难度很大。

高三美术班高考的复习，学生在高考需要考察的四项能力方面很薄弱，学习方法有待改善，通过信息提取教学，弥补学生知识的不足。看图和文字信息及生活经验 学生有话可说。能够下笔答题。教学目标教学目标：

1. 通过试卷分析和信息提取，思考总结，强化获取题目信息的方法

2. 通过试卷分析、信息提取、改错过程，思考讨论，提高知识原理调动与运用的能力

3. 通过讨论和展示，提高表述能力

教学难点：

通过试卷分析、试题中信息提取、试卷改错过程，思考讨论，提高知识原理调动与运用的能力

教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排高考习题课导入阶段思维：

做题过程：

从题目材料、基础知识、生活常识中获取信息----思维过程和结果是完成高考四项能力。学生倾听明确人的思维过程和解题过程Ppt

1分钟出示本节课的地理原理图片出示，教师解读学生倾听明确地理的基本观念和原理 Ppt1分钟获取信息部分的环节一：问题导入1.展示较好的预学案。

2.提出这部分预学案中的问题。思考：哪些是自己存在的问题。1.鼓励学生点滴的积累和进步

2.引导学生思考自己预学案中的问题。PPT3分钟获取信息部分的环节二：思考、讨论、展示出示习题2015年高考北京卷第二问。

到各组倾听学生的疑问、答疑。1.独立思考、倾听、讨论：归纳和总结练习1试卷题目中的关键信息，并举例

2.小组展示：组间倾听、提问质疑。1.鼓励学生在独立思考的基础上，积极参与合作、讨论

2. 通过讨论和展示，提高表述能力

3. 通过归纳和总结试卷题目中的有效信息，提高学生的归纳和总结能力PPT10分钟获取信息部分的环节四：

反馈练习

设问的拆分。问几问，是什么。主题词、时间、地点。

信息提取：文字信息的加工和提取。图像信息的加工和提取。

鼓励学生穷尽图例，深入分析。PPT5分钟

推理过程和方法部分的环节二：

目标导学通过信息提取分析和延伸问题。学生大胆从信息中推理。 PPT2分钟推理过程和方法部分的环节三：