必修2《章节复习与测试》新课标优质课教案设计

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认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任。【教学难点】理解环境问题产生的原因和地区差异

根据地理环境特征，分析实现可持续发展的具体途径【学情分析】通过对第六章知识的学习，基本掌握了相关的知识，对目前存在的一些环境问题已有了一个清晰的认识。结合前面所学的人文地理知识，能够进行简单的成因分析。但是知识的迁移能力和提取信息的能力还有待加强。【教学方法】讲授法、练习法、自主展示法、典例分析法【教具准备】电子白板 经典考场学案【教学课时】1【教学过程及内容】 教学环节教师活动学生活动设计意图【影像导入】

播放《世界本该如此美丽》

讲：每当我们看到这些影像时，我们的内心总是难以平静，它既让我们感到震撼，又让我们的身上多了一份责任，为了增加这种责任意识，课前导学任务中，要求大家：读一本好书或看一部好剧，并推荐给大家。观看视频触动学生环境保护意识，再次提高学生对环境保护的责任感和使命感【拓宽视野】

一本好书 一部好剧

打开互动课堂中作业讲评，作出整体评价：我们共有36名同学将他看到的好书或好剧提交到我们的空间中，有各种经典著作，也有视角独特的人地关系解读。我们随机展示几位同学所推荐的作品。

随机挑选一部影视剧和一本书，让相应同学当堂推荐给大家。

鼓励和感谢，同学做出的推荐

讲：由于时间关系，当堂只允许两位同学的推荐，不过老师将这一作业设置为公开的，所以大家可以相互查看和交流。

老师也精选了几部作品《寂静的春天》、《我们周围的海洋》、《地球脉动》、《机器人总动员》、《海豚湾》。希望他们能给大家带来更多的收获。学生观看提交的推荐作品

被挑选同学上台推荐课本的知识是“骨干”的，甚至对于有些同学来讲是“乏味”的，通过作业的形式让同学们利用课余时间，通过更多的视角去认识这个世界，引导建立更加全面的、“丰润”的人地协调观，并且还可以诱发同学们的地理学习兴趣。

同学们的当堂推荐更能激发其他同学对优秀环境保护作品的兴趣，有利于推动教学环节所设计的初心。【高效复习】

构建思维导图

好书好剧让我们的知识更加“生动丰润”，而有一种学习方法使知识更加“骨干”，它可以辅助我们对知识进行推导、整理、归纳。它就我们课前导学的第二个任务——构建思维导图

打开作业讲评，挑选六幅具有代表性的思维导图，并给予修改建议和鼓励。邀请其中一位同学向同学们讲解他的思维导图。

感谢某某同学的讲解，老师也构建了一副思维导图供大家参考

（同学们课下利用互联网查看老师的点评结果和修改建议）

任意同学主动讲解思维导图是一种高效的复习方法，借助教育云平台使得思维导图的构建更加便利而且美观，复习点评更加具有针对性，既可以发现普遍性问题，又可以解决个别性的问题。

在同学的讲解思维导图的过程中，对本章知识又进行了一次复习。

【轻松一刻】

连连看做个小游戏，轻松一下。

打开互动练习，利用随机挑人功能，请同学作答（提问学生作答理由）

学生上台作答并利用软件功能自我检查并回答连接理由利用教学助手中的互动游戏既可以有效检查某一知识点的掌握情况，又可以趣味学习，轻松学习氛围。【基础检测】

基础达标打开作业讲评，

讲评错误较多的几个问题，