必修2《章节复习与测试》优质课教案下载

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1．列表比较循环经济和传统经济，引证循环经济的可持续性。

2．在分析案例2时，教师可启发学生搜集清洁生产的案例讨论、分析，或为某个企业设计清洁生产模式画出流程图。

3．在分析案例3时，引导学生从生态、经济、社会效益三个方面考虑留民营村生态农业的效益。教师指导学生整理生产流程，对每一生产流程进行评价、质疑，提出建议。

(三)情感态度与价值观

1．培养学生的批判性思维。

2．针对目前社会上的奢侈之风，引导学生思考选择健康有益的消费模式。二、教学重难点1. 教学重点：（1）中国为什么要走可持续发展道路？

（2）中国怎么走可持续发展之路？

2. 教学难点： 中国怎么走可持续发展道路？三、教学方法1．事例探究法。师生共同讨论、相互交流，由浅入深，由感性到理性，让学生掌握科学的方法论，并学会运用这一方法去观察和分析实际问题。

2．讲授法。结合事例适时点拨和讲授具体的知识点。

3．合作学习法。发挥小组合作意识，团结协作，培养综合素质，做学习的主人。四、教学工具多媒体课件五、教学过程

（一）新课导入：由“美丽中国”导入新课。

（二）新课学习过程

（一）中国走可持续发展道路的必然性（看资料，说一说）

（1）庞大的人口压力

耕地占7%，而人口占21% 。用1份世界平均财富去养活相应6倍的人口。每年高达1/4的新增产值被新增人口消耗掉。

（2）资源短缺令人担忧

　　人口压力、经济迅猛发展、生产技术和工艺水平落后--资源利用率低，总结出长期存在资源相对短缺的问题，在多媒体上演示归纳出。

（3）深刻的环境危机

观看视频，小结出我国的发展只能选择走可持续发展的道路，之后提出中国走可持续发展的战略框架和战略重点。

（4）中国可持续发展战略

[活动与探究1]：

关于我国的发展之路有以下三种观点。收集有关材料和事实，说明我国为什么不能走前两种道路，而必须选择走可持续发展之路。

1．把资源、环境问题放在一边，等到更高经济发展阶段，拥有更大的经济实力以后再来解决这些问题。

2．实行发达国家现行的高投资、高技术解决问题的模式。

3．根据中国的国情和经济承受能力，探索一条可持续发展之路。