1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
人教2003课标版《问题研究南水北调怎么调》新课标教案优质课下载
4、使学生深入了解国情，建立正确的资源观和环境观，同时对学生进行国家方针、政策教育，促进学生区域认知、综合思维和人地协调观的核心素养的形成。
【教学重点】
学会分析和评价南水北调工程三线方案的路线特点；
分析南水北调对区域发展的影响。
【教学难点】南水北调对区域发展的影响。
教学媒体：多媒体辅助教学，人教版教材
【教学过程】
华北地区冬小麦干旱图片引入本节课的教学，展示教与学目标。
探究活动一： 为什么要建设“南水北调”工程
展示“中国水资源供需状况示意图”，引导学生观察缺水最严重的地区--华北地区。分小组进行自由讨论，然后让学生代表展示讨论华北地区缺水最严重的原因。引导学生从自然和人为两个方面思考分析。
自然原因：①华北地区年降水总量少，河流径流量小；②季风气候，降水变率大；③春季气温回升快，蒸发旺盛，多大风天气。
人为原因：①人口多，城市多，工农业经济发达，生产和生活需水量大；②水污染和浪费严重；③冬小麦返青需水量大。
教师引导学生思考，小组讨论解决措施：
修建水库，海水淡化，开采地下水，节约用水，节水意识，发展节水农业，培育耐干旱的农作物，抬高水价，治理污染，跨流域调水等引导学生得出结论，最有效的措施是南水北调。
阅读中国河流分布图，思考回答。
学生根据已有的知识及我国河流分布图 ，思考回答：选择长江成为我国南水北调水源区的主要原因。
长江干流长，支流众多，流域面积广，水资源丰富；
长江上游靠近西北干旱地区，中下游与最缺水的华北平原相邻；
北方向南方借水的途径，探讨南水北调的三线工程方案。
探究活动二： 比较南水北调三条线路的优缺点，探讨我国为什么首先实施东线方案。
看图说出南水北调三条线路的起始点，比较我国南水北调东、中、西3个方案的优缺点。
老师明确讨论任务：讨论优缺点时，从成本高低（主要考虑工程量大小）、水量大小、水质好坏三方面进行考虑；学生分组讨论，教师在教室内巡视，及时了解学生情况，并参与学生交流。
调水路线
东线
调水源地