人教2003课标版《第一节地理环境对区域发展的影响》集体备课教案设计

人教2003课标版《第一节地理环境对区域发展的影响》集体备课教案优质课下载

知识与技能过程与方法情感、态度与价值观在地图上指出青藏地区的范围及重要的山脉、湖泊及资源分布；

2.联系和对比青藏地区自然地理特征的整体性与差异性；

3.了解青藏地区人文地理特征；

4.分析青藏地区自然环境特征对人类活动（衣食住行）的影响通过对本区的学习，培养学生读图、用图的能力，并使学生能够理论联系实际，用地理分析的观点看待自然环境区域，进一步学会认识与分析一个地区区域特征的方法。

通过学生自主实践，让学生正确认识青藏地区的自然及人文的地理环境特点，从而提高学生理论联系实际的能力，激发学生学习地理的兴趣和爱国热情。三、学情分析

总体来说，文科班学生的地理基础比较薄弱，区域知识积累较少，特别是对几乎与世隔绝的神秘的青藏地区。但青藏地区是学习区域地理的最后一个区域。学生已经掌握了学习区域地理的一般方法，并具有一定的读图、析图能力和解题能力，而且通过必修三（区域地理）的学习，对于区域有一定的分析经验，再加上通过中国地形、气候、河流湖泊等相关知识的复习又为地理分区的学习打下了一定的基础。加上青藏地区特殊地理环境，使藏区人民的生产生活也与外界十分不同，它的特殊与神秘，是学生自主实践，合作探究的出发点与动力。而现阶段学生接触网络，通过现代技术（手机、电脑）拥有一定的社会实践探究的能力与欲望。

四、教学重、难点

1.教学重点：

（1）青藏地区的自然地理特征；

（2）联系和对比青藏地区自然地理特征的整体性与差异性；

（3）分析青藏地区自然环境特征对人类活动（衣食住行）的影响。

（4）培养地理学科素养——社会实践力。

2.教学难点：

（1）联系和对比青藏地区自然地理特征的整体性与差异性；

（2）获取地理信息能力的培养，并分析青藏地区自然环境特征对人类活动（衣食住行）的影响。

五、教学方法：

讲授、小组合作探究、网络实践探究

六、课时安排：

1课时

七、教学过程：

《青藏地区》第一课时 教学设计教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图

导入

青藏高原海拔之高。 展示“青藏林芝地区的自然景观（河谷桃花，高山白雪）”

提问1：大家知道图片拍摄地在我国哪里？

提问2：大家对于青藏地区的第一印象是什么？读图说出本地区是我国的青藏地区并说出自己对于青藏的印象。