必修3《第二节地理信息技术在区域地理环境研究中的应用》优质课教案下载

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因此，选用基于网络环境的教学方式，构建主题网站，为学生提供丰富的学习资源和开放的自主学习的环境，学生的主体地位得以体现。。学生根据网站资源进行课前预习，完成课前测试。在教学过程中进行实时交互与及时反馈，教师根据测试反馈的数据，调整教学内容和教学进度,让教学更有针对性。

信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况在软件方面，本节课的主题网站是由DreamWeaver软件设计，前测与课堂反馈，运用在线调查系统“调查派”开发。在课件中选用一定数量不同时期不同区域的遥感影像，以及选用同事大学期间的作业“应用GIS进行中学选址” 授权使用的案例。

在硬件方面，课堂的实施是在网络教室进行的，由服务器，教师机和48台学生机组成，可实现控制、演示、交互、分发等功能。课件中还插入一段视频，为我校学生演示GPS接收机的操作。

教学背景分析教学内容分析

地理信息技术的教学重点是通过具体案例以了解其应用。地理信息技术的应用领域非常广泛，课程标准只要求某地理信息技术在某些领域的应用，而不必系统学习在各领域的应用。为理解地理信息技术的应用，需要了解各项技术的基本工作原理。对于技术层面的内容，不需要深入了解。。课程标准要求重在初步了解地理信息技术内涵与发展状况的基础上，分别对地图与遥感、地理信息系统、全球定位系统的基本原理与相关知识有个简单认识，并能对遥感图像进行简单判读、对地理信息系统进行基本操作实践，对“3S”技术在社会生产、生活中的应用有所了解。对相关技术原理与应用领域的了解和认识，也是学生能够适应当前数字化、信息化社会所必备的素养

从教学内容上看，地理信息技术知识抽象、专业性强，加上本节课内容具有很强的时代感和前沿性，同时具有综合性和难度大的特点，要在课堂上完整地呈现并区分三种地理信息技术的概念、功能、原理和应用有一定的难度。

学情分析

从学生情况来看，计算机和网络已成为生活的一部分，他们具备信息技术的基础知识和基本技能，具有一定的信息素养。在日常生活中，大部分学生了解汽车导航和防盗的实例，部分学生还用过电子地图查找交通信息，对地理信息技术在日常生活中的应用有了一定的了解，但对地理信息技术直接接触还比较少。对课堂和内容充满着新鲜感和强烈的好奇心。

因此，选用基于多媒体和网络环境下地理课堂教学，构建主题网站，为学生提供丰富的学习资源和开放的个性化自主学习的环境。学生根据网站资源进行课前预习，完成课前测试。教师根据测试反馈的数据，调整教学内容和教学进度。

教学目标教学目标：

１．浏览网站所提供的相关图文资料，了解地理信息技术的概念和原理,说出三种地理信息技术的功能和区别，结合实例分析、判断采用的地理信息技术。

2．浏览网站所提供的相关图文资料，说明遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究和日常生活中的应用，感悟全球定位系统、遥感和地理信息系统的关系和联系，提升获取、加工、运用信息的能力和动手操作的实践能力。

教学重点与难点：

举例说明遥感、全球定位系统、地理信息系统在区域地理环境研究和日常生活中的应用

教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用导入，引入主题，基于学生学情设计教学。【导入】同学们，我们通过网站进行了课前预习，完成了课前小测，从数据可以看出，同学们对三种地理信息技术的概念，缩写、基本原理有了初步的判断和了解，掌握得相对比较好，对三种技术的功能区分和应用于还有一定的困难。

功能的混淆是基于概念和基本原理理解的不清晰，因此，我们要对概念和基本原理理解进行进一步强化。学生倾听

浏览网站主页，明确学习目标和主题

课件演示，明确下一步学习的内容。

通过网站学生进行了课前预习，完成了课前小测。教师可以获得学生学习和课前小测的数据，以此来调整课堂教学。运用在线调查系统“调查派”获得课堂前测数据

课件演示学习新课，学生通过对资源的获取、分析和处理和对实例的判断、思考，了解地理信息技术的主要功能【讲授】三种地理信息技术的概念基本原理。

（明确要求）让我们一起进入学习过程一，根据教材和网站提供的资源，先做三个实例判断，看分别采用了哪种地理信息技术。

【活动一】

以下实例采用了哪些地理信息技术?

1. 科考队直升机飞越拉森冰架，获取直观的图像信息。飞机仪表盘显示实时的三维坐标。

2. 动用卫星实时监测拉森冰架消融情况。