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《问题研究地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件》精品教案优质课下载
1．区域认知
地理环境为区域发展提供了非常重要的条件，选择新加坡作为研究的案例，主要因为新加坡是工业化程度高，工业化进程快，经济发展创造了世界奇迹的国家，而且区域发展与地理环境的相互关系非常明晰。
2．综合思维
该国在经济发展，尤其是工业发展方面的不利与有利条件都非常突出，具有一定的代表性。本节课的主要目标是通过案例探究，使学生能够理解区域发展与区域地理环境之间的相互关系。
3．地理实践力
我国的外向型经济与新加坡有很重要和密切的联系，对我国经济发展有一定的借鉴意义。新加坡区域经济发展的历史阶段也比较能够反映区域发展的三个阶段，使学生进一步理解不同的区域发展阶段，地理环境对区域发展的作用是不同的。由于本节内容是问题研究，所以教师放手让学生进行自主探究，在前面掌握的知识与技能、过程与方法的基础上，鼓励学生应用相关理论和技能来解决相应的问题。
4.人地协调观
新加坡依据自身的条件，扬长避短，促进本国经济飞速发展，有助于学生充分理解“人地协调观”，有助于帮助他们更好地分析、认识和解决人地关系问题。
（三）教学重点和难点
1．教学重点
（1）新加坡地理位置的重要性以及对区域发展的影响。
（2）新加坡区域发展的条件评价。
（3）新加坡不同区域发展阶段地理环境的不同影响。
2．教学难点
（1）新加坡地理位置的重要性以及对区域发展的影响。
（2）新加坡区域发展的条件评价。
（3）新加坡不同区域发展阶段地理环境的不同影响。
3．解决方法：充分利用多媒体，结合新加坡地图和有关新加坡经济发展的图文资料，进行案例分析，以突出重点，突破难点。
二、学情分析
学生在学习本节内容之前，对地理环境对区域发展的影响已有所了解；在实际生活中，对不同类型的区域，因地理环境的差异而造成的发展差异也有所耳闻，但是真正要理解其含义不是件容易的事情，有的学生一旦换了一个区域，就显得无从下手。从这方面看，本节教学内容的设计有助于学生加强对区域地理的学习。
三、教学方法
本节课具体采用了如下的教学方法：发现—推理式教学、问题探究教学、小组协作学习。这教学方法的实施，其根本性目的就是为了加深学生对问题的认识，实现人人参与、面向全体，从而使学生学会学习、学会研究、学会合作，进一步突出学习的主体性，发展学生的个性化思维。
四、课时安排
1课时
五、教学设计