人教2003课标版《问题研究地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件》精品优质课教案设计

人教2003课标版《问题研究地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件》精品教案优质课下载

（一）、知识与技能

1.理解新加坡区域发展与地理环境的关系。

2.学会自主、合作、探究的学习方式。

3.学会分析地理数据图表。

（二）、过程与方法

1.通过探究性学习的过程，掌握一定的区域研究的方法。

2.学会评价某区域发展的条件。

（三）、情感态度与价值观

1.培养对地理科学实用性的认识。

2.建立科学发展观。

教学重、难点

1.新加坡地理位置的重要性以及对区域发展的影响。

2.新加坡区域发展的条件评价。

教具准备

1.新加坡地图。

2.有关新加坡经济发展的图文资料。

3.学生自己准备的相关的课件。

课时安排

1课时

从容说课

本节课的主要目标是通过案例探究，使学生能够理解区域发展与区域地理环境之间的相互关系。新加坡作为研究的案例，主要因为新加坡是工业化程度高，工业化进程快，经济发展创造了世界奇迹的国家，而且区域发展与地理环境的相互关系非常明晰。另外，该国在经济发展，尤其是工业发展方面的不利与有利条件都非常突出，具有一定的代表性。我国的外向型经济与新加坡有很重要和密切的联系，对我国经济发展有一定的借鉴意义。新加坡区域经济发展的历史阶段也比较能够反映区域发展的三个阶段，使学生进一步理解不同的区域发展阶段，地理环境对区域发展的作用是不同的。由于本节内容是问题研究，所以教师可以放手让学生进行自主探究，在前面掌握的知识与技能、过程与方法的基础上，鼓励学生应用相关理论和技能来解决相应的问题。

教学过程

课前准备

学生了解新加坡的地理环境、经济发展等方面的信息。分组进行研究，依据教材所提示的探究过程和探究问题，进行分组研究，课堂上主要是汇报研究的成果。教师也准备相应的资料，以备学生在课堂展示研究成果时进行一些补充。

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