人教2003课标版《问题研究地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件》精品优质课教案设计

人教2003课标版《问题研究地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件》精品教案优质课下载

标知识与技能1．理解新加坡区域发展与地理环境的关系。

2．学会新加坡区域发展的条件评价。过程与方法1．课前分小组上网查阅新加坡各种有效信息材料。

2．课堂中以小组联动用手机通过问卷星答题检验自主学习效果。情感态度

与价值观分工合作，查找案例，学生借助现代信息网络技术查阅资料，丰富教学内容，培养学生区域可持续发展理念。 核心素养1．培养学生的信息意识、乐学善学、勇于探究的科学精神。

2．通过新加坡经济发展案例分析，培养学生综合分析区域发展问题的实践能力。重 点新加坡地理位置的重要性以及对区域发展的影响难 点新加坡区域发展的条件评价教学方法 启发式教学、案例分析法、合作探究法等教学用具智能手机或ipad、多媒体计算机等教 学 环 节 学 生 活 动教

学

过

程<创设情境导入课题>

由新加坡精典景观图片及授课教师的旅行见闻导出课题内容。

手机在线“问卷星”答题，小组竞赛检验预习成果。

<研讨学习过程>

一、新加坡地理环境特征（阅读学案“资料一”）

（一）地理位置

1.绝对位置：103°38′E－104°6′E，1°09′Ｎ－1°29′Ｎ

2.相对位置：马来半岛最南端的一个热带城市岛国，北隔柔佛海峡与马来西亚为邻，南隔新加坡海峡与印度尼西亚相望。地处太平洋与印度洋航运要道——马六甲海峡的出入口，是世界的十字路口之一。

（二）自然地理特征

1.气候　　热带雨林气候　　终年高温多雨

2.地形　　地势低平　　　　平均海拔低

3.河流 河流短促 地表径流少

观看新加坡图片，师生亲切互动导入课题。

手机答题，在线评比

学生先读“东南亚区域图”找出新加坡的地理位置，再读新加坡地图，学会概括新加坡的绝对位置和范围。

学生读图分析新加坡扼守马六甲海峡东端，理解新加坡处于“海上生命线”处的重要地理位置，为分析其经济发展独特的优势条件埋下伏笔。

由纬度位置联想到受赤道低气压控制形成热带雨林气候，并联系国土狭小推断河流短促等自然地理特征。

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