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必修3《问题研究地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件》优质课教案下载
4、根据课标分解，确定教学目标：?
（1）通过阅读西北地区地形图，能运用规范的地理术语说出西北的位置、范围和主要地形。
（2）在教师的指导下，通过对景观的观察分析，能准确归纳出西北地区“干旱”的主要自然特征。
（3）通过阅读西北的位置图和地形图，运用已有气候知识进行分析，用较为规范的学科语言来解释西北主要自然特征的形成原因。
（4）通过同学间的讨论分析、板书展示，准确总结各自然地理要素之间的关系，认识到地理环境中各要素之间是相互依存、相互制约的对立统一关系。
6、教学重、难点
教学重点：①西北的主要自然特征和形成原因。这是由本节内容在中国区域地理学习中的作用“从整体上把握区域的差异”所决定的。②自然地理各要素间的关系。学习区域地理就必须知道自然地理包含的要素并明确它们之间的关系，这样才能准确了解区域的自然优势和不足，才能利于人类扬长避短，因地制宜的进行生产活动，做到人与自然和谐发展。
教学难点：自然地理各要素之间的关系。虽然在高二上区域地理的复习中已有涉及，但学生的心智特点决定了他们对自然环境所包含的要素和各要素之间的关系很难有清晰的认识，这就成为学生学习区域地理的一大障碍，也是通过区域地理的学习必须要解决的问题。
6.教学资源
主要利用多媒体和教材进行教学
〖教学过程设计〗
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学生活动