必修3《问题研究地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件》新课标优质课教案设计

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区域认知

人地关系

学业质量水平

水平3：能够在给定的复杂地理事象中，从空间-区域尺度、区域特征、区域联系等认识区域，能够为赞同或质疑某一区域决策提出相关论据。

水平4：能够对现实中的区域地理问题，运用认识区域的方法和工具进行分析；能够较全面的评析某一区域决策的得失，提出较为可行的改进建议。

水平3：能够通过给定的复杂地理事象或情境，认识地理环境对人类活动的影响以及人类活动影响环境的方式和强度；理解自然资源和地理环境满足人类需要的潜力及有限性；认识科学技术因素的重要性。

水平4：能够通过对现实中人地关系地域系统的简要分析，理解区域中人口、资源、环境、发展之间的相互关系。

考纲描述

不同区域自然环境及人类活动的差异

二、教学目标：

1、学会分析给定区域的地理特征、发展条件，提出区域发展的方向;

2、掌握比较区域差异的基本思路和方法。

三、教学重点：

1、区域地理环境特征的分析方法；

2、影响区域发展方向的因素以及区域发展方向的确定

四、教学难点：影响区域发展方向的因素以及区域发展方向的确定

五、教学方法： 案例分析、讨论法、对比法

六、设计环节：

环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

1、目标展示与分析

给出本节内容培养的主要地理核心素养以及课标 、考纲要求