人教2003课标版《问题研究地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件》优质课教案下载

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3、学习难度：

这节课综合性较强，需要学生具有一定的区域基础和区域分析能力和总结归纳能力，对于学生来说有一定难度。教学目标1、有效地培养了学生的人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等地理学科核心素养

2、理解新加坡区域发展与地理环境的关系

3、学会自主、合作、探究的学习方式。

4、掌握一定的区域研究方法

5、学会评价某区域发展条件教学重点、难点1、新加坡地理位置的重要性以及对区域发展的影响。

2、新加坡区域发展的条件评价。

3、借鉴新加坡的经济发展，为家乡经济发展出谋划策教学资源　Pad（平板电脑）、多媒体、实物投影 教学过程

教学活动1

问题研究方式1：视频《花园城市国家，小身材大能量》

视频展示新加坡建国以来经济的飞速发展和独特的发展 模式

目的：通过视频使学生对新加坡飞速发展的经济有进一步的了解，引发学生的学习兴趣。

方式2：教师提问：新加坡经济为何能发展的这么快，地理环境为新加坡发展提供了哪些条件？我们要想研究这个问题，要怎样入手？

学生自主回答，探讨研究方法。

目的：引导学生将本章学习的主要内容灵活运用到新加坡这一案例中来，把握本节问题研究的主导方向，

方式3：教师提问：同学们对新加坡有哪些了解？

学生自主回答：新加坡的地理位置、气候、国土、资源及旅游业等。

目的：调动学生已有的知识储备

方式4：教师引导学生利用pad查找新加坡经济发展的情况，为研究地理环境对新加坡经济发展的影响做好资料准备

学生汇报查找结果：

如：新加坡的主要经济支柱：国际贸易、加工业（电子、化工）、旅游业发展等。

新加坡资源不丰富，转口贸易发达

新加坡重视教育和人才的培养等方面。

目的：使学生详细了解新加坡经济发展情况，培养学生收集资料的能力

方式5：教师引导学生分析新加坡经济发展的突出优势及与地理环境的关系