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人教2003课标版《章节复习与测试》最新教案优质课下载
二、过程与方法目标
1、通过看澳大利亚古老生物图片，提高学习兴趣，记住主要的动物名称和生活特性。
2、通过阅读地形图、气候分布图，分析出它们之间内在的联系。
三、情感态度与价值观目标
1、通过探究澳大利亚人与环境的关系，初步形成正确的人地观和可持续发展观念。
2、通过澳大利亚发展农牧业和工矿业的事实，增强对因地制宜发展经济重要性的理解。
教学重点和难点
澳大利亚自然地理环境的特征
澳大利亚的气候形成原因
教学方法
1、结合多媒体课件帮助学生了解大洋洲和澳大利亚的自然地理环境特点
2、主要运用讲授法、讨论法、综合分析法等。
教学课时 1课时
教学过程设计
一、大洋洲概况
重要的地理位置
大洋洲位于亚洲和南极洲之间，东临太平洋，西临印度洋，并与南北美洲遥遥相望，已成为亚洲、非洲、南北美洲之间飞机、船舶往来所要的淡水、燃料和食物的供应站，又是海底电缆交汇处。在国际交通和战略上具有重要的地位。
组成
澳大利亚大陆
塔斯马尼亚岛
新西兰南北二岛
新几内亚岛
太平洋三大群岛（美拉尼西亚群岛、波利西亚群岛、密克罗尼西亚群岛）
面积和居民
大洋洲面积的陆地总面积900多万平方千米，相当于亚洲的五分之一，是世界上面最小的大洲。