人教2003课标版《第一节荒漠化的防治──以我国西北地区为例》集体备课教案设计

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关于荒漠化的概念，教材对荒漠化的概念做了较为详细的介绍。荒漠化的成因，教材中通过学生活动的形式，将平时生活中积累的知识进行归纳和整合，得出结论，这样安排有利于激发学生的求知欲。

关于荒漠化的成因，教材中以阅读活动的形式呈现了“我国西北地区的荒漠化因素”，主要目的是培养学习能力，教学时可引导学生阅读、分析，充分运用地图、地理数据和已有的知识储备，分析得出我国西北地区的自然地理特征以及西北地区荒漠化与自然地理环境的密切关系，了解人类活动对地理环境的影响，理解人文环境的形成和特点。

关于荒漠化的危害，教材中首先介绍了世界各国及我国受荒漠化危害的现状，然后重点讲述荒漠化对我国的危害。通过案例，通过简单的剖析，把更多的空间留给学生，提高学习地理的积极性。

荒漠化的防治部分，教材从国际、国内等方面介绍了防治荒漠化的重大举措，通过教授“防护林体系建设工程的巨大成就和重要作用，对学生进行生动的爱国主义教育。教

学

目

标知识与技能方法与过程情感态度与价值观1．理解荒漠化的含义及成因。

2．了解荒漠化的危害。1．通过对我国西北地区荒漠化现象的感性认识，理解荒漠化的含义。

2．通过对我国西北地区荒漠化因素的分析，了解造成荒漠化的主要的人为原因。

3．通过对西北地区自然环境的演变等案例分析，明白荒漠化的危害。

4．通过对“三北”防护林体系建设工程、国家政策的了解，引导学生多向思维，分析荒漠化防治的政策与可行性措施。1．通过认识人类活动对整个地理环境的影响，树立正确的人地观、科学的环境观。

2．通过案例分析，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求实、求真的科学态度和精神。

3．通过欣赏有关荒漠化的景观图片，激发学生的民族责任感和紧迫感环节教师活动学生活动设计

意图教学

反馈

导

入组织学生收看《蓝猫淘气3000问》之《沙漠风暴》，设问：蓝猫乘坐飞船兴冲冲地来到了地球上的沙漠中，他不是说“很舒服吗？为什么只一盏茶的功夫又溜之大吉了？”

沙漠风暴是土地荒漠化，沙漠化直接导致的后果。目前，全世界2/3的国家和地区、1/4的陆地面积、近12亿的人口受荒漠化的危害，已被公认为当今世界的头号环境问题。我国是世界上遭受荒漠化影响最严重的国家之一。从本节课开始。我们就以我国西北地区为例，了解荒漠化的危害与治理。学生通过收看视频，了解沙漠地区的一些常见自然现象是荒漠化导致的直接后果引出荒漠化。通过收看小视频，引起学生兴趣，激发学生学习的积极性。基

础

把

握1、阅读p36“荒漠化的含义”，初步理解荒漠化的实质和主要的表现。

2、荒漠化就是沙漠化吗？它们有什么关系？

3、阅读教材P37，从地理位置、地形、气候、河流与植被等方面，分析我国西北地区的自然地理特征。

1、利用书本已知知识自主解答投影出的问题。

2、同桌间合作交流，共同解决问题中存在的疑难