《第一节荒漠化的防治──以我国西北地区为例》优质课教案下载

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区域气候特征分析是高考的一个高频考点,不管是高考新课标全国卷，还是其他省区的高考试卷，与气候相关的知识占的分值都较高，其中气候特征的评价就是高考考查的一个重要知识点，而评价气候类型，特别是评价气候对工农业的影响时，应该从利弊两个方面进行评价，因此选择了西北地区气候特征这个典例。西北气候特征是西北地区自然地理和人文地理整体性学习的重要前提，主要包括西北地区的气温、降水的特征、气候成因及对气候条件的评价等。这部分内容是融合了高中自然地理原理与初中区域地理，形成与高题相应的方法。

学生情况分析

⑴起始能力

我校是一所农村学校，由于生源问题，学生原有的地理基础和学习能力较弱，对我校高二学生来说，区域地理是学生学习的瓶颈，要突破，只能对区域单要素要进行逐一突破。

⑵班级情况

本班是美术班，为了达到专业科的基本要求，学生需要腾出大量的时间进行术科训练，用在地理学习的时间很少。因此应帮助学生掌握一定的区域分析方法及解题思路。教学目标知识和技能

⑴能根据经纬线、地理轮廓、特殊地理事物对西北地区进行空间定位。

⑵能根据相关的图表，分析西北地区干旱气候的形成原因，并描述西北地区的气候特征。

过程和方法

⑶通过西北地区基础知识的反馈训练，培养学生自主查阅资料，分析图表的能力。

⑷通过“西北地区气候特征”案例的分析，掌握区域气候特征分析的一般思路和方法，并能在新情境中应用。

⑸通过小组合作探究，有利于培养学生分析问题、互助互学的能力。

情感态度和价值观

⑹通过合作探究、展示活动让学生获得成功的体现，增强自信，激发学生学习地理的兴趣。重点与

难点教学重、难点

⑴根据图表，描述西北地区的气候特征，并分析其形成原因。

⑵掌握区域气候特征分析的一般思路及方法，并迁移应用。教学流程图

教学过程教学内容电子书包应用教师活动学生活动设计意图、依据导入新课，明确目标明晰教学目标介绍西北地区的特点，播放《新疆水果图》视频。学生联想西北地区概况激发学习兴趣，明确目标学前诊断，分析问题1．区域空间定位(题目详见学案)

读图1完成⑴—⑷题。

SHAPE ﹨ MERGEFORMAT

⑴图1同时穿过准噶尔盆地、塔里木盆地、青藏高原的经线；

⑵我国东部重要的经线，东八区中央经线、北京时间所使用的地方时的经线；

⑶同时穿过首都北京和西北地区南部绝大部分地区的纬线1的度数；

2．区域地理事物判断(题目详见学案)

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