人教2003课标版《第二节森林的开发和保护──以亚马孙热带雨林为例》优质课教案设计

人教2003课标版《第二节森林的开发和保护──以亚马孙热带雨林为例》教案优质课下载

本课标包括三大方面:区域环境问题——环境问题的危害——环境问题的综合治理。细化课标,其基本要求有:1.通过对典型区域进行综合分析,能初步掌握分析一个区域内资源合理开发与区域可持续发展关系的一般方法,并倡导在活动中将地理知识应用于实践,学会分析问题、解决问题的方法。2.能够建立区域环境问题危害描述、成因分析、治理说明的综合观念与能力。

教材及学情分析:

教材分析：《地理3》（必修）多为案例教学。本节内容主要以区域环境建设为主题，以亚马孙地区为例，介绍其环境问题及产生的影响和危害，具体体现为热带雨林被破坏。通过对热带雨林既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源的认识，突出亚马孙热带雨林对于调节气候，维护全球生态平衡起着至关重要的作用。正是因为热带雨林具有非常重要的作用，它的破坏必然会对亚马孙河流域地区的发展产生重要影响和危害。通过分析东北地区森林开发利用中的环境与发展问题，了解其危害。达到举一反三、知识迁移的目的。将本课所学应用于实践之中，学会分析问题、解决问题的方法。

学情分析：亚马孙对学生是一个熟悉的名字，亚马孙森林的开发与保护也是个热门话题。但这个热门的话题却属于人人都能够说出来，人人都不能说清楚的复杂课题。教材上足量的景观照片、地图、漫画、思维导图、数据表格等给学生提供了充足的材料。学会分析材料，高二年级的学生搜集整理资料的能力和对于问题的理解和探究深度很强。

教学目标：

1、分析雨林的环境效应和功能，理解雨林的脆弱性。

2、了解雨林开发的背景和原因，讨论雨林开发与保护存在的问题和措施。

3、认识森林保护的重要性，树立正确的资源观和环境观。

教学重难点：

重点：1．雨林的作用和全球环境效应。2．雨林被毁坏的原因。3．雨林前途──开发还是保护？措施如何？ ?

难点：亚马孙热带雨林的开发对全球环境的影响。

教学方法：问题对话教学法（1+1活力课堂）

教学过程：（2课时，本教学设计为第1课时）

材料及教学环节问题对话及收获性总结引入

课题视频：BBC纪录片《野性亚马孙》

观看视频，讨论发言。（个别发言）1、你对亚马孙丛林有哪些观感？

2、你怎样分析视频中的这段解说词？

1、森林茂密，生物多样性居世界之冠。

2、亚马孙热带雨林正遭到破坏。思维

导图

读图总结：

森林为什么被称为“大自然的总调度室”？

（右边三点中的关键字：气、水、生，强调地理环境的整体性）引深

亚马孙河流域