《第二节森林的开发和保护──以亚马孙热带雨林为例》新课标优质课教案设计

《第二节森林的开发和保护──以亚马孙热带雨林为例》新课标教案优质课下载

2．分析雨林的全球环境效应；

3. 理解雨林的脆弱性

过程与方法：

1．通过探讨分析雨林环境效益

2．通过讨论雨林开发与保护的措施和问题，培养知识迁移的能力和思辨性思维

情感态度与价值观：认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。

[教学重难点]

1．雨林的全球环境效应，理解雨林生态系统的脆弱性

2．讨论亚马孙热带雨林开发和保护的措施和问题

[教学方法] 活动探究法，自学讨论法，图片分析法

[教具准备] 多媒体课件

[教学课时] 2课时

[教学过程设计]

第1课时

课程安排教师活动学生活动【导入】森林是人类的摇篮。从提供栖息地、食物和衣物开始，森林对人类的作用发展至今已经变得非常复杂 【新课】

一、森林的作用【兴趣设问】森林作用有什么？能否尽可能多的说出来？ 学生讨论回答【阅读】展示森林的相关材料逐一得出森林的作用：净化空气，调节气候，防风固沙，保持水土，涵养水源，保护生物多样性等【总结】森林的生态，环境效益从课文中找出，并作好记号〖练习〗通过读图判断，巩固森林的作用。森林的现状师生通过阅读相关数据，了解森林的现状，知道森林现如今所面临的问题；

借助漫画：这是树木的悲剧，又是人类的悲剧，提问：这幅漫画给我们的启示？学生思考并回答1、播放环保影片《后天》片段，知道森林破坏对人类生产生活的影响。学生观看，并思索环境问题引发灾难的严重性。2、活动：一些沿海低地的国家十分关心全球木材生产的年产量报表，并把它们未来的命运与热带丛林的木材公司联系起来，你认为他们的担心有道理吗？学生思考回答：丛林公司大量砍伐森林——森林面积减少——二氧化碳含量上升——全球变暖——两极冰川融化——沿海低地被淹没——沿海低地国家森林的分布【提问】1、世界森林覆盖率从古到今发生了怎样的变化？原因？

2、为什么目前世界森林大多分布在低纬和中高纬地区，而中纬度则分布较少呢？学生看读图分析并小组讨论，回答

问题分析世界陆地森林分布的一般规律，并做笔记。二、雨林的全球环境效应【过渡】目前森林面积仍在不断减少，特别是热带雨林正在遭受毁灭性的破坏。热带雨林作为全球森林的重要组成部分，其全球的生态环境效益尤其显著。资料展示“雨林”的由来，通过学习知道雨林的分布区及气候特征雨林的分布【图片】全球热带雨林分布图

【设问】

1、思考热带雨林的分布规律

2、找出热带雨林三大集中分布区，亚马孙热带雨林的位置，及面积最大的原因是什么？

3、马达加斯加岛、澳大利亚东部、巴西沿岸及墨西哥沿岸都有热带雨林分布，原因是什么？ 看图回答，教师补充全球环境效应学生阅读课本27——28页内容，说一说雨林的全球环境效应有那些？

学生代表读图并讲解雨林的调节全球碳氧平衡和促进全球水循环等效应；

教师补充；