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必修3《第二节森林的开发和保护──以亚马孙热带雨林为例》集体备课教案优质课下载
3．分析雨林的前途应把保护放在第一位
过程与方法：
1．通过活动分析雨林环境效益问题、学会解决问题的方法
2．通过讨论雨林开发与保护的措施和问题，培养知识迁移的能力和思辨性思维
3．通过辩论赛，培养学生的合作意识和探究能力
情感态度与价值观：
认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的资源观、环境观、价值观
教学重点：
1．雨林的环境效应和生物基因库功能
2．讨论雨林开发与保护的措施和问题
教学难点：探讨雨林的前途
教学方法：图示分析法、启发讨论法、活动式、探究式等
教学过程：
教学内容与环节教学活动设计意图教师活动（行为）学生活动（行为）导入：展示：
热带雨林图片
复习提问：
世界森林分布密集区观图思考并回答创设教学情景，激发学生兴趣讲授新课：
一、森林的作用阅读教材：“森林的作用”
提问：为什么人们把森林称为“大自然的总调度室” ？
归纳小结：
森林资源既是自然资源、又是环境资源。阅读教材：归纳森林的作用从视觉感受森林的作用。
培养学生的归纳能力。活动：
二、教材26页活动题 [案例分析] 一些沿海低地国家十分关心全球木材生产的年产量报表、并把他们未来的命运与热带丛林的木材公司联系在一起，你认为他们的担心有道理吗？
2．找出下列地理事实的内在联系，并试绘一幅联系框图加以说明。
同学也可以绘成不同的框图形式。学生讨论总结：