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人教2003课标版《第二节森林的开发和保护──以亚马孙热带雨林为例》新课标教案优质课下载
【教材分析】
围绕课标要求，本节教材以亚马孙雨林为案例，使学生理解森林的重要性，雨林的环境效应，了解雨林开发的背景和原因，讨论雨林开发和保护的问题和措施。从而使学生学会区域环境问题的分析方法，逐步树立正确的环境观和可持续发展观。
本节内容是在上一节“荒漠化的防治”基础上的进一步拓展，使学生进一步了解生态保护与建设在地域上的广泛性，认识生态保护不仅在诸如我国西北这样干旱的地区，即使在亚马孙雨林这种终年高温多雨，植被丰茂的地区也十分重要。同时，通过本节的学习，也使学生对后面的“问题研究”——“为什么停止开发北大荒”有了参考依据。
【学情分析】
笔者主要从原有认知发展、知识结构、非认知因素分析对学情进行分析。学生早在初中地理学习中已有一定的区域地理的知识，且在上一节课已经学习过荒漠化这一生态问题相关的知识。加之森林的开发和保护，学生不乏生活经验、体会。有一定的元认知。但还未形成系统的知识理论体系。
【教学目标】
知识与技能 通过图片展示和材料分析了解森林是重要的环境资源和森林的分布；通过动画演示和视频观看分析雨林的环境效应；通过教师讲解和学生讨论了解雨林生态的脆弱性。
过程与方法 通过小组合作探究，使学生主动参与、乐于探究，交流与合作等能力的待提高。通过三处视频欣赏，使学生增强学习地理的兴趣，增强了课堂的趣味性。通过动画演示等教学，变抽象为具体，感性与理性相结合，易于学生掌握。通过（作业布置）学生书写小论文，提高学生搜集信息、佐证观点的能力，提高学生的理论、学术素养。
情感态度与价值观 通过材料分析、合作探究，树立合理利用森林资源的意识，确立正确的环境观与发展观；强化人口、资源、环境、社会相互协调的可持续发展观念。
【教学重点】
雨林的全球环境效应；雨林生态的脆弱性。
【教学难点】
雨林生态的脆弱性
【教学方法】
动画演示法、合作探究发、材料分析法。
【教具准备】
多媒体课件、相关视频、easimeeting软件。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
环节一
导入新课
【复习导入】同学们，上节课我们学习了荒漠化，知道了荒漠化包括沙漠化、石漠化、土壤的次生盐渍化。并且，详细学习了我们西北地区沙漠化产生的原因、危害及措施等。而，全球生态问题，除了荒漠化还有很多，如：水土流失、生物多样性减少、湿地面积减少等，这些问题的产生又多与森林被大面积的破坏有关。本节课我们就以亚马孙热带雨林为例，学习森林的开发和保护。介于本节课的内容较多，我们分两节课来学习。
请同学们先浏览本节课的主要学习内容。