人教2003课标版《第二节森林的开发和保护──以亚马孙热带雨林为例》优质课教案下载

人教2003课标版《第二节森林的开发和保护──以亚马孙热带雨林为例》优质课教案下载

三、学情分析

森林的作用、环境保护等内容对于高二年级的学生而言并不陌生。但是对于巴西亚马孙热带雨林的开发和保护的了解却非常有限，甚至陌生。很难把雨林的开发、保护与全球环境紧密联系。更难把雨林的保护与自己的日常行为紧密联系。对于区域经济发展与环境之间的协调、可持续发展的意识比较淡漠。

高二年级的学生搜集整理资料的能力和对于问题的理解和探究深度很强。但高二学生学习科目较多，时间紧。教师需为学生提供一定的图片、图表和视频等资料，来引导学生分析、归纳、理解。

四、教学目标

1．通过亚马孙地区不同时期热带雨林面积变化示意图，分析该区域存在的环境问题。

2．通过阅读资料，说出热带雨林被破坏的原因及合理的开发方式。

五、教学重点、难点

重点：

1．雨林的作用和全球环境效应。

2．雨林被毁坏的原因。

3．雨林前途──开发还是保护？措施如何？ ?

难点：

亚马孙热带雨林的开发和保护。

六、教学准备

多媒体演示、图片、视频、数据资料、? 案例分析等多种手段。

教学过程

导入新课：1、复习旧课，回忆亚马孙热带雨林的全球生态效应，回顾热带雨林生态的优越性和脆弱性。

2、导入新课，展示图片“残缺的地球之肺”景观。

讲授新课：

提问：假如你是一片雨林的主人，你会选择如何将这片雨林“变现”

学生活动：根据提供资料，举例说明人类对热带雨林的开发活动。

过渡：人类过度开发是雨林被毁的直接原因，还有哪些原因导致雨林的直接破坏呢？

学生活动：读图2.20，以及相关的资料，分析雨林被毁的原因。

板书：四、雨林的开发和保护

1开发原因：