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人教2003课标版《问题研究为什么停止开发“北大荒”》最新教案优质课下载
三、【教学目标】
（一）、知识与技能
1、了解中国粮仓---北大荒。
2、应用水循环的原理分析三江平原沼泽广布的原因。
3、运用区域可持续发展的观念简析停止开发北大荒的原因及发展措施。
（二）、过程与方法
1、通过归纳、总结知道北大荒的自然地理特征
2、运用地理基本原理分析三江平原沼泽广布的原因。
3、通过小组合作、探究为北大荒发展提出可行措施
4、应用知识迁移的方法建构湿地发展的一般模式
（三）、情感态度与价值观
1、培养学生科学研究的素养和态度。
2、增强学生环保意识，树立可持续发展观。
3、培养学生的批判性思维和创新思维
四、【教学重点、难点】
（一）教学重点
1． 三江平原沼泽广布的原因
2．停止开发北大荒的原因及其发展措施。
（二）教学难点
用可持续发展的观念建构湿地经济发展的一般模式
五、【设计理念】
问题研究“为什么停止开发北大荒”主要包括了三部分内容；三江平原的自然特点；中国的粮仓北大荒；湿地的环境效益及北大荒的经济可持续发展。按学生的认知规律及问题研究的重点可将教材的内容作适当的调整，北大荒—北大仓---北大“荒”先用王家坝的例子以及学生代表发言引出耕地和湿地的关系，再运用多媒体播放北大荒相关视频让学生对北大荒有感性的认识，通过小组合作、探究分析三江平原沼泽广布的原因；而后通过多媒体相关视频和图片展示北大荒粮食生产的场景，承转到北大荒的现状及问题；最后切入湿地的生态功能，提出停止开发北大荒，用知识迁移的方法为北大荒的发展出谋划策。学生对于以上内容的学习已经具备了相应的一些基础知识，如：水循环的原理、中国的气候、地形、河流及农业生产等相关知识及区域生态建设的思路。所以在学习过程中要求学生主动建构知识体系及利用地理思维来分析区域经济的持续发展。
六、【教学准备】
多媒体辅助课件，相关视频的片断。
七、【教学过程设计】