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学科（版本）

人教版

章节

必修三第123章

学时

1

年级

高二

二、教学目标

1.通过对地理案例芒康“奇”田特征分析，复习分析地理事物成因的方法；

2、理解地理环境特征的分析是地理要素的罗列，但分析特殊性就要将地理要素进行叠加；

3、在复习中能联系必修三学过的原理进行解题。

三、学习者分析

高二文科班学生在高二上学期的前16周完成了高二地理必修三（人教版）整本教材的学习，在学习中进行了案例分析，知识建构。已经初步学会分析问题的时候将地理要素进行罗列，就是进行列举。但是地理问题的解决还可以用地理要素整合方法分析地理事物形成的地理过程，将地理要素进行叠加分析地理环境中的特殊性，本节课主要是对后两个方法进行训练。在本课之前已经进行了横断山区地理特征分析，学生对横断山区的整体特征有所了解，为本节课横断山区的干热河谷形成做好了铺垫。能有效引起学习者学习和思考的兴趣。

四、教学重难点分析及解决措施

教学重点：学会用地理要素整合方法分析晒盐的条件。

解决措施：（1）通过提问逐步推进思考深度（2）通过讨论引导学生思考同一个问题

（3）用小视频解答（4）画出晒盐的思维导图，使思考直观呈现。

教学难点：1、芒康盐井的卤水如何形成？2、芒康地区地下盐矿如何形成？

3、芒康地区干热垻子如何形成？

解决措施：（1）用小视频解答，并引导学生组织语言写出简洁的答案

（2）进行知识迁移，让学生用学得的知识解释纳米比亚次生铜矿的形成。

五、教学设计

教学环节

起止时间（’”- ’”）