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必修3《第一节能源资源的开发──以我国山西省为例》教案优质课下载
山西省一方面提高能源的综合利用，结合本区铁矿、铝土矿等资源优势，围绕能源开发，构建煤—电—铝、煤—焦—化、煤—铁—钢三条产业链，提高能源的综合利用程度和附加值，变单一产业结构为多元结构，实现产业结构的升级；另一方面对原有的重化工进行调整，使其产品向深加工、高附加值方向发展，同时大力发展农业、轻纺业、高新技术产业和旅游业，降低重化工业的比重，从根本上解决生态问题。
通过多年实践，逐步总结出了许多有效的环境保护与治理措施，防治结合同时关注化害为利、变废为宝，尤其是工业废水的回收利用、煤矸石的综合利用，足以说明了山西能源基地建设真正实现了与时俱进，实现了经济利益与环境效益的统一。
本节教材的教学重点是能源资源的开发条件。能源资源是区域经济发展的保证，针对能源工业发展现状及能源需求实际，我国应大力加强能源工业的建设。为了因地制宜地建设能源基地，必须清楚地把握能源资源开发的有利与不利条件，从理论层面上论证其开发建设的有效性，避免盲目投资建设，以获得良好的经济效益。第二教学重点是产业结构的调整。因为它是山西省提高能源综合利用程度和附加值，治理和保护生态环境的突破口，从地理学的角度来认识它，有助于对它有个清楚认识。
本节教材的教学难点是山西能源基地建设。学习课程的目的是应用，从山西省能源基地是我们社会生产中的一个例子，我们要引导学生就事论事论得清，还要从点到面，逐步引导学生构建知识运用的体系，提高解决实际问题的能力。
在教学过程中，通过阅读图表，资料，分析能源资源开发的条件及能源基地建设的成就。通过师生交流讨论，培养学生良好的地理思维能力。
以新课标教学理念为依据，遵循“教师为主导，学生是主体，探究为主线”的教学原则。为此在教学中发挥学生的主动性，并在教学过程中营造学生自主学习的氛围，给学生提供具有说服力的素材充实课堂学习，并且要理论联系实际。为学生创造开放式，宽松的探究空间。