《第二节流域的综合开发──以美国田纳西河流域为例》集体备课教案设计

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一、课程分析：

?课标要求：以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。?

?本“课标”有三个要求，一是学生要学会分析流域开发的地理条件，包括流域位置、自然环境、自然资源、人口和社会经济基础，并能够归纳其特点；二是会基于该流域地理条件的优势和不足，规划该流域开发和建设的基本内容，即开发和利用的方向；三是针对开发过程中已经出现和可能出现的问题，会提出综合治理的对策。

二、设计思路：

通过专研课程标准和教材，先确定本节课的学习目标。然后针对学习目标，在设计教学环节。每一个探究内容要和学习目标相对应，层层递进，相辅相成。探究题目的设计要符合学生的认知水平，最大限度激发他们的学习积极性。最后对应着每个教学环节，设计当堂检测的题目，当堂检测的每个题目也要和学习目标相对应，用于检测学生的学习目标是否达成。

三、学习目标：

1．分析田纳西河流域开发的自然背景。

2．了解田纳西河流域不同时期的开发措施和成果，分析流域综合开发的意义。

3. 能把田纳西河流域开发的经验应用于其他河流流域。

四、教学流程 ：

教学流程教学内容完成的学习目标1. 导入新课播放导入短片《河流》，让同学们感知河流与我们生活息息相关，带给我们航运、发电、灌溉、生活等各方面的便利，但是流域经常发生旱涝灾害、污染等问题也是困扰我们的问题，引发学生的共鸣，从而激发学生的学习积极性，以及引发对怎样合理开发河流这一中心论文的思考。2. 明确学习目标采用的方式是把学习目标打在幻灯片中，让学生默读，明确本节课的学习目标。3. 明确基本概念在白板上出示流域示意图，给同学们讲解分水岭、流域、干流、一级支流、二级支流、水系的概念，结合示意图进行理解记忆，为本节课的学习打下良好的基础。

另外，出示美国地图，让同学们找出田纳西河，并且说出它的地理位置，以及与密西西比河之间的关系。4. 自主学习请同学们阅读课本，读图归纳田纳西河流域开发的自然背景： 包括地形、气候、水系、资源。 并分析每种自然要素特征的利和弊。然后采取提问的形式，让同学们展示答案。

（1）地形：多山，地形起伏大。利：起伏大，落差大，水力资源丰富。弊：陆路交通不便，多洪涝灾害。

（2）气候：亚热带季风性湿润气候。降水丰富，夏秋降水少，冬春降水多。利：河流水量大，通航条件较好。弊：雨热不同期 ;降水变化与农作物季节需求不符。

（3）水系：水系发达，支流众多。利：支流多，水量丰富，大部分可通航。弊：落差大，水量不稳。

（4）矿产资源：丰富，有煤、铁、铜、磷、锌等。利：为流域开发提供条件。弊：造成生态破坏和环境污染。1．分析田纳西河流域开发的自然背景。5.讲解过渡田纳西河早期开发的结果：

由于人口激增，掠夺似的开发，使得田纳西河流域出现一系列的生态问题：包括植被破坏、土地退化、环境污染。

通过这一内容，引发下面的学习，怎样合理的对田纳西河进行开发和治理呢？2．了解田纳西河流域不同时期的开发措施和成果，分析流域综合开发的意义。

6. 合作学习探究一：

田纳西河的综合开发请同学们参照课本上的内容，分组讨论总结：

美国田纳西河流域治理的措施和取得的效益。

（要求每组整理思维导图并做好上台展示的准备）

探究二：

田纳西河的经验借鉴美国田纳西河流域开发治理的成功经验对我国河流流域的开发治理的启示？

1、进一步加大管理力度，实行全流域的统一管理与开发