《第二节流域的综合开发──以美国田纳西河流域为例》优质课教案下载

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【课标解读】

由于各个流域的地理条件存在着很大的差异，因而其开发建设、综合治理的对策措施也必然不同，因此，课标要求的重点并不是某流域开发建设的具体内容和综合治理的具体措施，而在于研究或规划流域开发建设和综合治理的一般方法。

第一课时　　　【教学目标】

知识与技能

1、建立流域和水系的概念，并总结归纳出流域的基本特点：特殊性和整体性。

2、掌握田纳西河流域开发的自然背景。

3、通过了解田纳西河流域不同时期的开发措施和后果，分析流域综合开发的意义。

4、掌握河流开发的分析方法，树立科学发展观念。

二、过程与方法

1、观察地图，建立流域和水系的概念。

2、结合地图和地理图表，分析田纳西河流域开发的自然背景。

3、掌握流域早期开发的后果。

三、情感、态度与价值观

通过学习，是学生树立科学的资源观、环境观和可持续发展观，培养对社会和自然环境的责任感，养成关心和爱护人类环境的行为规范。

四、学情分析

学生在初中已经初步学习了流域的基础知识，但由于时隔较远，基本上已经没有印象，因此，需补充流域和水系的基础知识。学习必修一“自然地理”，必修二“人文地理”之后，学生已经对各种自然地理要素有了详尽的了解，能够理解自然地理环境的整体性及差异性。学生能否运用已知知识和已经掌握的方法对出现的新的情景进行地理思维的解读、形成新知，并能够进行“迁移”，对学生提出了一定的挑战。因此，本节课的关键就是怎么把知识运用于实际的解决问题。

学生学习本课存在的困难点：第一，如果学生掌握知识结构不完整，很难对区域进行详尽的分析。第二，田纳西河的开发和治理，是世界河流流域可持续发展的典范。但该案例所示河流毕竟时空距离和学生有距离，为学生认知带来一定困难。

五、教学重点与难点

重点：

1、分析田纳西河流域开发的自然背景及开发的现状

难点：

　　1、分析流域的自然背景。

【教学过程】 第一课时

【创设情境，导入新课】 　

出示图片：最早出现的文明古国