《第二节流域的综合开发──以美国田纳西河流域为例》集体备课教案设计

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首先应该从以下方面了解流域开发的地理条件，包括流域位置、自然环境、自然资源、人口和社会经济基础。根据该流域的地理条件，规划该流域开发建设的基本内容，具体包括防洪、航运、发电、土地利用、矿产资源的开发、旅游、渔业、灌溉等方面。针对开发过程中已经出现和可能出现的问题，提出综合治理的对策。

三维目标

一、知识与技能

1.了解田纳西河流域开发的地理条件。

2.理解该流域开发建设的基本内容及综合治理的对策与措施。

3.学会运用图表与资料，分析大坝建设的意义，培养运用地理信息分析问题和解决问题的能力。

二、过程与方法

1.通过多种途径收集资料，分析、思考、交流，尝试用已学知识整理、分析，提高处理资料与信息的能力。

2.创设多种问题情境，加强师生、生生之间的合作与交流，感受知识的发生与发展的过程和规律，在活动中提高探究知识的能力，亲身感受知识发生与发展的过程和规律，逐步领悟知识。

三、情感态度与价值观

通过案例分析，培养人地协调的思想和可持续发展的理念；同时由田纳西河流域的综合开发联系周边地区河流的开发利用，用所学的地理知识为地区的国土整治出谋划策。

教学重点：流域开发的地理条件、流域开发建设的基本内容及综合治理的对策措施

教学难点：流域开发的地理条件、田纳西河流域开发的对策。

教学方式： 1.课前印发导学案，课堂上确定预习答案。

2.案例教学法。以田纳西河为例引导学生分析流域的背景、以及开发情况。

3.小组讨论。

4.角色扮演、学生展。

5.补充了田纳西河流域的人口、社会经济条件，以及关于流域开发的相关图片资料。

教学过程：

教学环节教师活动学生活动设计意图导入长江三峡水利工程综合效益归纳小结以实例导入新课流域开发的地理条件分析展示美国地形图、田纳西河流域矿产资源分布图及文字资料分析田纳西河流域的地理位置、地形、气候、水文特征等自然环境、 资源条件及人口、社会经济条件。使学生掌握流域开发地理条件的分析思路与方法，培养学生读图、分析图表的能力。流域开发建设的基本内容展示图片、资料，把学生分成小组谈论、引导学生讨论、和学生一起探讨。

小组讨论、扮演角色，谈谈你要投资开发的项目及原因或者应注意的问题和治理措施。

使学生掌握流域开发建设的基本内容，突破教学重点与难点。培养学生的合作探究能力，解决问题能力、以及语言表达、自我表现的能力。田纳西河流域综合开发的成效展示图片、资料，并进行小结。思考田纳西流域综合开发的成功经验。以成功的效果，激励学生，要善于探究、解决流域问题。思维建模教师总结完成学案的框图思维拓展与提升，便于知识和方法的迁移应用。课堂检测指导学生完成学案课堂检测学生完成检测巩固知识，检测效果知识迁移布置课后任务：1.探讨我国长江流域的综合治理与开发。2.辩论：河流上该不该建大坝？课后探究，写出结果学以致用，知识迁移。