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必修3《第二节流域的综合开发──以美国田纳西河流域为例》新课标教案优质课下载
?3.学会运用图表与资料，分析大坝建设的意义，培养运用地理信息分析问题和解决问题的能力。
?二、过程与方法
?1.通过多种途径收集资料，分析、思考、交流，尝试用已学知识整理、分析，提高处理资料与信息的能力。
2.创设多种问题情境，加强师生、生生之间的合作与交流，感受知识的发生与发展的过程和规律，在活动中提高探究知识的能力，亲身感受知识发生与发展的过程和规律，逐步领悟知识。
?三、情感态度与价值观
?通过案例分析，培养人地协调的思想和可持续发展的理念。
教学过程
?
?导入新课：（教师运用媒体呈现如下材料创设情境）出示“河流与人类文明的关系”图。
?师：四大文明古国都起源于大河流域，这并非偶然，河流与人类生存发展的关系十分密切。今天，我们就一起来学习“流域的综合开发”。
?新课教学：一、基础知识和方法引导
多媒体展示下图“流域和水系”，介绍有关河流的几个概念。
河流的基础知识
几个有关河流的概念
干流：直接入海的河流
支流：汇入另一条河流而不直接入海的河流。直接汇入干流的河流称为一级支流，直接汇入一级支流的河流称为二级支流，以此类推。
流域：由分水线所包围的河流集水区。
分水岭：相邻流域间的山岭或河间高地，分水岭最高点的连线，称为分水线。
水系：指河流干流、支流和流域内的湖泊、沼泽或地下暗河彼此连接组成的庞大系统，又称河系。
河流的自然特征
教师讲解并举实例。
方法指引
研究和规划河流开发政治的一般方法和过程：
分析流域发展的地理条件-地理位置-自然地理条件：（流域地形、气候、水文特征、矿产资源等）；人文地理条件（人口，经济发展基础等）-进一步分析流域发展各地理要素-区分有利要素和制约要素-探寻发展分析及综合治理对策
二、流域开发的自然背景