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《问题研究河流上该不该建大坝》公开课教案优质课下载
学会运用相关法律法规知识来分析思考问题。
过程与方法
1.初步学会通过网络搜集有关尼罗河的地理信息,并尝试用所学知识和技能有效筛选,并把它们用于学习过程。
2.小组合作,尝试提出探究方案,并交流提出解决问题的对策。
3.组织参与辩论活动,在活动中培养辩证思维,提高研究能力。
情感态度与价值观
1.培养学生探究地理问题的良好习惯,通过辨析探究活动激发学生探究问题的兴趣。
2.增强学生理性思维,用辩证的观点正确看待修筑大坝等工程建设的利弊,养成严谨的思维习惯。
3.培养学生的基本法律意识,做懂法知法的好公民。
教学重、难点
1.探究问题的方法与态度。地理问题很多,课堂或课后能探讨的问题只是一小部分,而课文中作为问题引起学生思考、研究的必定是带有普遍性或特殊性,需从一个问题的研究中把握探究问题的一般方法或特殊方法。同时探究问题深浅可依学生个体而异,但探究问题的态度须是统一的,即求真、求实的科学态度须在探究过程中逐步养成。
2.在学习中培养基本的法律意识。引导学生在本节探究学习的过程中了解相关的法律法规,能运用相关法律法规知识来分析思考问题。
教学策略 活动法、小组合作探究法、辨析法等
课时安排 1课时
教学过程
【导入新课】
前面我们学习了《流域的综合开发》,使我们知道人类文明与起源都与河流密切相关,河流为人类生存、生活、生产提供了必要的物质基础。美国政府成功地对田纳西河流域进行了综合开发和治理,其核心是“梯级开发”。TVA在田纳西河的干、支流上修建了71座大小水坝,利用水坝拦腰蓄水,不仅能实现灌溉、防洪、航运、旅游、水产养殖等综合效益,还把水能转化为电力,不仅根治了田纳西河流域的洪灾,农林牧渔业、工业和旅游业也得到了迅速发展,生态环境明显改善。
看起来,似乎在河流上修建大坝好处众多。可是,一些生物学家却认为,水坝的修建,淹没了两岸的林地,阻挡了鱼类的回流,打断了当地的生物圈。历史学家则认为,水坝的修建,会将许多名胜古迹淹没,使它们成为水下城市。地理学家认为,水坝修建的选址不当,容易引起水库地震,并且,建成水坝后,或多或少都对当地的气候造成影响。社会学家认为,水坝建成以后,上升的水位会淹没两岸海拔较低的城镇与耕地,大量移民会带来环保和社会问题……
事实也证明,近年来许多大型水利工程建成后带来的负面影响逐渐突显,引发了该不该建大坝的激烈争论。
【推进新课】
1.尼罗河为沿岸地区人民从事耕种提供了哪些有利条件?
提供了肥沃的土壤,灌溉水源但不稳定。
2.尼罗河为什么会定期泛滥?
尼罗河主要靠青尼罗河流经的热带稀树草原气候区的降水补给,每年6~8月是补给区的雨季,降水集中,补给较充足,易造成下游泛滥。
3.尼罗河定期泛滥创造了古埃及文明的同时带来哪些不利影响?